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老油條
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更新:2014/8/4
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東莞暑假家教補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)有哪些類(lèi)型
放暑假是學(xué)生的期待，然而，進(jìn)入暑假后很多學(xué)生不得不在家長(zhǎng)的“威逼”之下參加了各種補(bǔ)習(xí)班或者請(qǐng)家教做輔導(dǎo)，許多家長(zhǎng)的意思是讓孩子“學(xué)著”過(guò)暑假。縱觀東莞暑假家教機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的暑期辦學(xué)情況，家教補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)類(lèi)型參差不齊，需要找暑期家教補(bǔ)習(xí)的家長(zhǎng)和同學(xué)需要睜大雙眼挑選最合適自己的機(jī)構(gòu)類(lèi)型。
目前東莞暑期家教補(bǔ)習(xí)招生主要有4大類(lèi)型機(jī)構(gòu)在運(yùn)作，分別是：
【第一類(lèi)】中小型私立補(bǔ)習(xí)班。通常由擁有教育資源的私人創(chuàng)辦，沒(méi)有自身獨(dú)立的師資團(tuán)隊(duì)，其教師隊(duì)伍基本都由公立學(xué)校里的一線教師組成。這些教師以兼職的方式在這些補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)里代課，而且基本都是各個(gè)學(xué)校的教學(xué)骨干或者名師，由名人效應(yīng)帶來(lái)生源。
【第二類(lèi)】專(zhuān)業(yè)的大型教育集團(tuán)。這些教育集團(tuán)以專(zhuān)業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍進(jìn)行集團(tuán)化建設(shè)，構(gòu)建正規(guī)、有效的教育模式。這些專(zhuān)業(yè)的教育集團(tuán)有自己培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，有正規(guī)化的教育培養(yǎng)方案，成為補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)中的精英隊(duì)伍。
【第三類(lèi)】以名校為依托，以校內(nèi)優(yōu)秀教師為班底組建的補(bǔ)習(xí)班，以名校名師的影響，在招生市場(chǎng)上擁有強(qiáng)大吸引力。
【第四類(lèi)】“草臺(tái)班子”性質(zhì)的補(bǔ)習(xí)班。包括少數(shù)教師聯(lián)合組建的小型補(bǔ)習(xí)班，或者家教團(tuán)體;大學(xué)生或研究生組建的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)等。這類(lèi)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)通常是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的管理，教學(xué)相對(duì)混亂，在市場(chǎng)中僅占有教小的份額。
●無(wú)論是第一類(lèi)還是第四類(lèi)家教補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，教學(xué)質(zhì)量均有好壞之分，而且大型教育集團(tuán)辦學(xué)也未必就比“草臺(tái)班子”更好，畢竟教學(xué)服務(wù)跟責(zé)任心、老師親和力、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系。建議家長(zhǎng)找暑期家教綜合考量自身經(jīng)濟(jì)水平、孩子的接受程度以及機(jī)構(gòu)口碑等再做定奪。有些孩子適合找大學(xué)生做家教老師，有些孩子適合找教師輔導(dǎo)，有些孩子適合進(jìn)入學(xué)習(xí)班……總之，家長(zhǎng)要跟孩子協(xié)商好，讓孩子接受。 |
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