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老油條
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更新:2014/11/16
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美術(shù)教學(xué)領(lǐng)悟：蹲下來教育
作為一名教師，我相信最幸福的莫過于來自學(xué)生的感動，很多時候你的一個不經(jīng)意就會給你帶來意想不到的幸福。
 
看到這兩幅畫了嗎？這就是我收獲的幸福。在三年五班上課時，有一個叫徐興華的同學(xué)為我畫的。當(dāng)時我要求學(xué)生們根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)進行創(chuàng)作，可是有的學(xué)生已經(jīng)完成了作業(yè)要求，我就允許他們畫自己想畫的內(nèi)容。在我巡視輔導(dǎo)時，總覺得有個人不時的在看著自己，我也沒在意他，因為當(dāng)我們四目相對時，他便樂呵呵的低下了頭，我在想他是不是做了什么事情怕我發(fā)現(xiàn)，看他還算老實，我就放任了他的行為。過了一會，他拿著作品來到我的面前說：“看！老師，我畫的你。”看到這幅畫我就樂了，因為我一眼就發(fā)現(xiàn)了這幅畫的優(yōu)點，這幅寫生人物像對于一個十歲左右的小朋友來說畫到這樣已經(jīng)很好了，因為他抓住了我的特點，還有對服飾的把握，從構(gòu)圖到神態(tài)上的刻畫都很有情趣。他還主動的告訴我說：“老師，這頭發(fā)我沒有畫好。”我說：“沒有啊，你畫的很好了，最起碼讓我看出了是短發(fā)。”經(jīng)過對他的一番肯定，他興奮的走了。可是，這事還沒完，過了一會兒我走到他身邊的時候，他又給我看了一幅畫，我說：“這事什么啊？”他說：“這是你小時候。”我又一次笑了，當(dāng)兩幅畫放到一起的時候，感覺真的很好，他表現(xiàn)出了幼兒的感覺，并且在形體與細節(jié)的處理也都有變化，突出了幼兒的特點，還別說，真挺像前一幅畫的小時候。課下我便把他拍成了照片留作紀念。
這件事讓我感動，也讓我體會到了“蹲下來教育”。 這種教育讓學(xué)生和老師之間的距離拉近了；這種教育讓學(xué)生思維活躍、勇于展現(xiàn)了；這種教育學(xué)生都記憶深刻、意猶未盡了……。倘若我沒有蹲下來，結(jié)果還能看到更優(yōu)秀的作品嗎？我很慶幸自己沒那么做，因為這樣我也感受并體驗了自身全新的教育理念，這不僅讓學(xué)生進步，還讓我也有所成長。我想作為教師不僅要生理高度的降低，更要心理高度的下放。所以，請老師們蹲下來吧，做學(xué)生的朋友，分擔(dān)學(xué)生的煩惱，分享學(xué)生的喜悅，與學(xué)生一起成長。相信：心領(lǐng)著心前進，那也是教育的一種技巧，一種藝術(shù)，一種智慧！
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