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老油條
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更新:2013/7/9
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小學二年級數學老師教學總結
本學期，我擔任二年級（2）班的數學教學工作。由于是剛來的實習生，我對于本班學習情況都不怎么了解。因此，剛開始的時候是跟著指導老師張老師后面聽課學習，然后向張老師，班主任了解班上學生的學習情況及性格特點。慢慢經過一個月的學習，了解，基本能夠使教學工作可以順利進行，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己也盡職盡責，努力去完成。現對自己的教學工作回顧如下：
一、 教師基本素養
本期來，自己認真堅持教學理論學習，撰寫教學教案和教學反思，自己的教師角色認識也有了明顯轉變，教學工作事業心，責任感也大大加強。實習期間我認真去聽資深教師的課，虛心向別的老師求教，以使自己的教學能力進一步提高。我積極參加教研活動，認真聽取資深老師的教學的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省教學得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的教學素養不斷提高。
二、 教學工作
這學期，我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，了解到每一個學生的實際學習情況,努力使自己做得更好。
1、備課。我認真備課鉆研課本，努力做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性，同時備學生，根據學生的實際情況設計適合不同學生的練習、問題，使每一個學生都能感到成功的喜悅，提高學習的積極性。
2、上課。
上課，爭取做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生，讓他們學會自主學習。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，，指出個別問題，集體訂正簡單問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。鼓勵學生獨立思考的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學。
4、培養學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。
5、同時我特別注重對潛能生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。同時對他們“開小灶”，課后進行基礎知識一對一指導，實行一對一的優生輔潛能生活動，從而提高全班整體的學習氣氛，學習成績。但是存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，希望以后在工作崗位上能做得更好。
這學期也即將結束，學生也將迎來他們的期末考試，經過最后這段時間的學習，復習，希望學生能認真、仔細取得一個不錯的成績，為我的教學實習畫上一個圓滿的句號。 |
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