很榮幸被邀請到東莞理想家教網發布關于如何做家教的看法。要想教好書，首先要必須讓學生佩服你。你可以向學生說一點你的輝煌史,這不是炫耀，而是讓學生認為你是一個很厲害的角色，學生自然而然崇拜你，就會很聽你的話。要遇見什么錯題，你說題目錯了，學生也會信你。即使你有什么題目自己不會做，你可以說：“題目超過了你們的范圍，題目太復雜，要講的話，需要花好長時間，我們下次再講解，”這樣學生不會認為你不會做，自然也不會說“我現在比較忙，所以不請家教了”的尷尬局面。

其次，你必須要摸清每一個學生的性格，興趣愛好。對于那種靦腆害羞的學生，你自己也要斯文一點，說話要小聲一點，你說話大了聲，他會認為你生氣了：對于那種性格開朗，大大咧咧的學生，你也要活潑一點，常常和他說說笑笑，適當的時候給學生兩個巴掌也沒有關系。（記得剛帶家教的時候，一個學生聽課不認真，我當時就給了他一個巴掌，學生當時就傻了眼，然后眼淚就嘩嘩的下來，邊哭邊說：“從小到大，我爸媽沒有打過我，老師沒有打過我，你是第一個打過我的人。”當時我知道這肯定會失業了，心想反正要失業，到不于把這么多年怒火發了）；

第三，你要善于觀察學生的動向。當學生自以為是驕傲的時候，出個難題給他做，但是你得和他說“這個知識點簡單，出個簡單題目練習一下吧”，如果學生作對了，你就說："這么簡單題目，還做了這么長時間，寫的亂七八糟，高考是按步驟給分的，你寫成這樣，誰給你分啊？"如果學生做錯了，你就可以大作文章了，你就說：“這么簡單的題目還不會做，不會做就好好聽著”。當學生自卑的時候，對這門學科失去信心的時候，你就出個簡單的題目給他做，如果他做錯的時候，你就說：“這一題很難，你能做成這樣就已經不錯了”，如果他作對了，你就說：“很好，這一題都能作對，我帶的幾個學生都不會做。”。

第四，要因材施教。因材，什么材？學生的性格，興趣，思維，基礎知識。你要根據不同的學生采取不同的方法。對于基礎好的學生你只要引導一下就行了。提示一下學生，讓他自己做。對于這類學生，留的作業自然是試卷，資料上的題目，沒有必要留書上的課后習題。對于基礎差的學生，你只需要講書上的例題，留的作業自然是書后面的課后的習題。講解的時候一個步驟也不要省，你寫的時候也要工整，仔細，方便學生課后看，因為對于他們講一遍是沒有用的，基本上是當時聽懂了，過了一會兒就不會做了。

最后，適當的和家長聯系。可以在家長面前表揚一下學生。有時向家長傾訴一下學生作業不做，聽課不認真。你可以說學生懶，但不可以說他笨。每一個家長都討厭聽到別人說自己家的孩子笨。