如今情商教育已經得到很多家長和老師的重視，這是改變中國歷史性批評教育方式現狀的良好開頭。情商教育并不是很高深的事情，只要家長或父母用愛來呵護孩子，善用賞識教育孩子，孩子的EQ也是會慢慢得到提升的，這樣做完全可以提升孩子生活和學習的自信！
　　技巧一：正面強化，贊揚孩子眾所周知的優點
　　莉莉從小就很有環保意識，見到垃圾就撿起來放進垃圾箱，曾在學校里被評為“環保小衛士”。可是，最近莉莉保護環境沒有以往積極了，因為爸爸媽媽覺得孩子環保方面的表現已經受到了肯定，便不再表揚他這種行為，楠楠拿回“環保小衛士”的獎狀時，他們只是隨意看了一眼，就再也沒有提起。孩子的積極性受到了打擊，慢慢失去了保護環境的興趣。
　　孩子在表現優秀的時候，最期望聽到爸爸、媽媽的鼓勵與肯定。積極的正面肯定，才能使孩子感受到父母發自內心的愛和喜悅，給孩子帶來愉快的心理感受，強化他正面的表現，促使他努力做得更加完美。
　　技巧二：不要只看到孩子缺點，表揚孩子小小的優點
　　調皮的雷雷常會給父母招惹一些小麻煩，但有時也會主動做些好事，把摔倒的小朋友從地上扶起來，幫粗心的阿姨找到丟在角落里的鑰匙……看到雷雷幫助人的時候，爸爸、媽媽總會充滿喜悅地贊揚孩子：“雷雷真懂事，這么小就知道幫助別人，將來長大了一定會了不起！”在父母的贊揚聲中，雷雷一天天懂事了，不再沉湎于捉弄別人帶來的小小樂趣，而把精力轉移到幫助別人上。
　　家長如果老把眼光盯在孩子的過錯上不放，就會心生焦慮，對孩子的教育缺乏耐心與信心，會導致孩子往消極的方向發展。爸爸媽媽發自內心的贊揚是引導孩子一步步走向真、善、美的動力。在糾正孩子搗亂等錯誤行為的同時，用心發現他身上的優點，細心捕捉他的每一點進步，及時加以肯定和鼓勵。孩子會逐步改掉不良習慣，強化優秀的品質。
　　技巧三：發掘孩子錯誤中的閃光點，并加以強化
　　淘淘是個各方面都不甚突出的孩子，很少受到父母和老師的表揚。3月是學雷鋒月，很多做了好事的孩子都在學校里得到了表揚，讓淘淘十分羨慕。一天，他交給老師一百元，說是在上學路上撿到的，當天就受到了學校廣播站的表揚，這讓淘淘興奮得滿臉通紅。那一天，他讀書的聲音特別響亮，作業寫得特別工整，紅領巾比任何時候都系得整齊。可是第二天，淘淘找到老師承認了錯誤，原來他為了得到表揚，竟然偷拿了家里一百元。爸媽發現后，并沒有責罰了孩子，首先肯定了孩子良好的出發點，然后糾正了他做好事錯誤的方法。
　　在工作和生活中，成人因為期望得到別人的尊重與肯定，偶爾也會犯些連自己都難以置信的錯誤，小小年紀的孩子又怎么能夠避免呢？發生這樣的事情時，家長一定要保持冷靜的頭腦，客觀分析孩子這樣做的深層原因。如果孩子是為了獲得尊重和肯定而犯的錯誤，至少有令人欣慰的地方：孩子想聽表揚，想要上進。家長要肯定這一點，多找機會表揚孩子，滿足他的心理需要，在此基礎上引導孩子用正確的方式來獲得肯定。
　　技巧四： 多關注孩子的與眾不同點，并加以表揚
　　佳佳性格有些內向，常被小朋友冷落。因此她不太喜歡出門，閑下來時就給家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把學習和生活中發生的事編成故事說給它聽。佳佳的父母擔心孩子將來不能與人和諧相處，但轉念一想，光著急也沒有用，還不如引導孩子把說給小狗聽的故事記錄下來。佳佳媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜志，竟然有幾篇發表了，讓佳佳感到了成功與快樂。不少小朋友也開始要求佳佳講故事給他們聽，時間長了，佳佳性格逐漸變得開朗起來。
　　孩子的性格都是獨有的，每個孩子都有自己獨特的地方，這些特點是孩子人格的一部分，簡單的斥責和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深淵。發現孩子具有負面的性格特點時，家長先要反省自己的教育方式，尋找孩子特殊性格中的積極因素，因勢利導，幫助孩子一步步走出狹隘的天地，在人際交往和社會生活中找到更多的樂趣，逐漸成為一個優秀的孩子。