昨天晚上，和女兒在做作業(yè)，從思品背誦的問題逐漸談到以后的學(xué)習(xí)問題，我才意識(shí)到現(xiàn)在女兒的學(xué)習(xí)狀況與我們兩個(gè)人都有關(guān)系。1.與孩子深度交流，現(xiàn)在女兒大了，有了自己的主見，我們不能再像要求小孩一樣，命令她干什么，無論什么事，我們要和她商量，遇到兩個(gè)人意見不一樣的，而我們又正確的，我們要試圖給孩子講道理，如果我們講道理，深度和孩子分析的話，孩子會(huì)接受的。例如，昨天晚上，學(xué)不學(xué)琴的問題，女兒學(xué)了四年半的琴，不學(xué)了我心里真的是舍不得，但是分析現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和以后要走的道路來說，我們還是要選擇放棄。
2.沉住氣，家長(zhǎng)不要急。隨著小寶的逐漸長(zhǎng)大，家里不固定的因素越來越多，我也越來越?jīng)]有耐性，什么事情都沉不住氣，解決問題的時(shí)候都是急，恨不得一下就解決掉，但是越這樣越不行，當(dāng)遇到問題時(shí)，我們一定要穩(wěn)住神，仔細(xì)思考，解決問題不是一朝一夕，要看準(zhǔn)，真正解決掉。所以，家長(zhǎng)要修煉，從寒假我也要讀經(jīng)開始。
3.要求太松，走到現(xiàn)在無論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)孩子，我要求太松，對(duì)于品德和科學(xué)這兩門課，我們一定要求他們背過，不用管孩子理解不理解，一定要背過，而且要靠近課本答案，因?yàn)樾W(xué)階段的背誦，是初中記憶里的基礎(chǔ)，沒有小學(xué)階段的大量背誦，就沒有初中理解力的質(zhì)變。
4.學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是有方法的，這個(gè)要承認(rèn)，無論哪一門課，都要對(duì)每一課的大框架知道，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)列思維導(dǎo)圖，從而一點(diǎn)一滴培養(yǎng)孩子的知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。
