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老油條
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更新:2014/5/17
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語文文言文聽力題目 古文聽寫試卷難不難
語文考試無非在閱讀和作文來判斷學(xué)生的綜合文學(xué)功底，近日一份北京語文文言文聽力考試題目圖片走紅微博，網(wǎng)友表示上學(xué)十幾年從未遇到過古文聽寫，一方面對(duì)這種創(chuàng)新題型表示詫異，另一方面又對(duì)出題學(xué)校有質(zhì)疑，文言文聽力題目是否科學(xué)，古文聽力題目究竟難不難？下面東莞理想家教網(wǎng)跟大家一起探討。
這種聽力題目被認(rèn)為是套用英語聽力題，有人認(rèn)為這是為了出題而出題，而不是出于考察學(xué)生能力。北京四中高一的語文試卷首次出現(xiàn)文言文聽寫引起關(guān)注，網(wǎng)友和外校學(xué)生對(duì)此的態(tài)度涇渭分明，一部分人表示理解，認(rèn)為在高考語文由150分調(diào)至180分后、重點(diǎn)考查傳統(tǒng)文化的背景下，此舉對(duì)學(xué)生有幫助。而另一部分人則持質(zhì)疑的態(tài)度，認(rèn)為意義不大，甚至有人用“變態(tài)”來形容這一試題。
古文聽寫題目真的有很高難度嗎？ 令人意外的是，四中的學(xué)生尤其是參加了考試的學(xué)生對(duì)此卻頗為淡定，學(xué)生表示試題并不難，平時(shí)也都有訓(xùn)練。其語文老師表示，文言文聽力重在培養(yǎng)學(xué)生語感，讓學(xué)生掌握文言文聽、說、寫全方位能力，有其科學(xué)的一面。而海淀某中學(xué)校長(zhǎng)稱將效仿四中，進(jìn)行文言文聽寫訓(xùn)練。
其實(shí)細(xì)想一番，文言文聽力題設(shè)10分的分值，共聽了兩個(gè)文段，皆出自課內(nèi)文章《屈原列傳》，其實(shí)難度比默寫古詩詞更加容易。聽寫文言文反而讓學(xué)生減少死記硬背的麻煩事，只需理解文章，或逐字學(xué)習(xí)過，就能很容易地寫出正確答案。該校考試的形式為每一個(gè)文段聽三遍，第一遍為正常朗讀語速，第二遍為放慢版語速，第三遍仍為正常語速；聽過三遍錄音后，要求大家寫出原文內(nèi)容；東莞理想家教張老師認(rèn)為：這樣的題目難度較低，考察性強(qiáng)，可在中小學(xué)語文試卷中推廣開來，課內(nèi)文言文慢速朗讀一次即可，課外古文可適當(dāng)加兩次朗讀。
記者此后了解到，該校已充分認(rèn)識(shí)到古文聽寫題目的可行性，已應(yīng)用到多次語文考卷中；四中高一學(xué)生的兩次大考(期中、期末考)也都有文言文聽力題，篇目既有課內(nèi)已學(xué)文章，也有課外未學(xué)的文章。考試的文段涉及敘事、描寫和議論等內(nèi)容，每個(gè)文段在七八十字。從學(xué)生中收集意見發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為表示文言文聽寫題目難度一般。
對(duì)于文言文聽力試題，坊間熱議的一個(gè)焦點(diǎn)是難度系數(shù)過高。但記者采訪的四中高一學(xué)生中，大部分都表示試題并沒有外界想象的那樣難。他們能在10分中拿到8分左右。“課內(nèi)文章，老師都會(huì)劃范圍。課外文章，雖然存在難度，但因?yàn)槠綍r(shí)有練習(xí)，已經(jīng)掌握一些基本文言文能力，也不會(huì)覺得無從下筆”。“一般通假字和人名比較容易聽錯(cuò)”，一位人文實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生表示。但也有個(gè)別學(xué)生表示，對(duì)于古文積累不夠深厚的學(xué)生來說，一開始確實(shí)存在難度，“因?yàn)槭锹犃π问剑匀绻恢谰唧w的字義，就只能隨機(jī)蒙字。”
據(jù)了解，四中的文言文聽力考試始于這一屆高一，學(xué)生們從去年入學(xué)伊始就開始進(jìn)行訓(xùn)練，每周三早讀時(shí)間固定用來做文言文聽寫練習(xí)，一周練習(xí)一次。學(xué)生們說，每周的文言文聽力，除了要求聽寫出原文文段外，還有一題古文閱讀理解，即根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。
四中的學(xué)生們聲稱，文言文聽力試題的錄音，也都由師生自己完成，“上學(xué)期是一個(gè)道元班專門學(xué)播音主持的女生來讀，這學(xué)期有興趣的同學(xué)都可以報(bào)名錄音。大考的時(shí)候，還是老師錄音”。有些學(xué)校則認(rèn)為錄音工作會(huì)帶來更多任務(wù)，老師和學(xué)校不太愿意應(yīng)用這種題目；當(dāng)然以后這類“素材”分享得多了，網(wǎng)絡(luò)上也就可以找些資料給學(xué)生練習(xí)，那時(shí)候文言文聽力可能會(huì)應(yīng)用到更多學(xué)校考試中。
對(duì)于為何設(shè)置文言文聽寫題，四中高一年級(jí)語文高級(jí)教師連中國(guó)近日接受媒體采訪時(shí)表示，“嘗試增加文言文聽寫試題，是要通過這種考查形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的文言文語感。”另一位語文教師解釋說，在句式的連貫性、停頓方式等方面，通過聽力的形式呈現(xiàn)出來的古文會(huì)比文本材料更能理解句子本身含義，“通過聽寫可以促進(jìn)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓盼姆e累”。
四中的文言文聽力題，也引起了外校的關(guān)注。海淀區(qū)一所學(xué)校近日正準(zhǔn)備加強(qiáng)國(guó)學(xué)的課堂教育力度，校長(zhǎng)表示未來或?qū)⑿Х滤闹羞@一聽寫模式。他說這不僅是由于高考語文分值變化帶來的功利性思考，也由于現(xiàn)今中學(xué)生們的文言文能力還非常薄弱，只停留于表面，他認(rèn)為將來文言文的聽說讀寫都將被全面加強(qiáng)。
筆者認(rèn)為，像文言文聽寫這種考題創(chuàng)新是很難得的，特別是在廣泛關(guān)注中仍得到多數(shù)人認(rèn)可，其科學(xué)性可想而知。 |
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