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老油條
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更新:2014/6/6
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美術(shù)考級(jí)心得
這個(gè)月緊張忙碌而充實(shí)，本次報(bào)考級(jí)的學(xué)生11月都參加了美術(shù)考級(jí)班培訓(xùn)，考級(jí)的家長和學(xué)生都很積極配合，才會(huì)讓我們考級(jí)培訓(xùn)順利進(jìn)行，本周六上午就要考級(jí)了，祝愿每個(gè)學(xué)生都能順利通過考級(jí)！
下面對考級(jí)的心得給大家分享一下:
考級(jí)作為一種學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是為了強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練。中國的國情決定了考試的重要性。兒童美術(shù)考級(jí)對于普及藝術(shù)教育，提高素質(zhì)具有十分重要的意義，它的發(fā)展勢態(tài)說明全面的素質(zhì)教育觀念已經(jīng)深入人心。
隨著生活水平的不斷提高，生活質(zhì)量的不斷改善，人們對藝術(shù)的熱衷逐日上升。美術(shù)也成為每個(gè)行業(yè)不可缺少的因素。此時(shí)，兒童美術(shù)教育也倍受關(guān)注起來。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的美術(shù)教育，更體現(xiàn)其從審美文化邁向新世紀(jì)的素質(zhì)教育。特別是在以“人”為中心的教育理念中，教育的可持續(xù)發(fā)展是人的可持續(xù)發(fā)展。也正是因?yàn)槿藗儗λ囆g(shù)的追求，各種藝術(shù)類的考級(jí)也頻頻出現(xiàn)。繼鋼琴考級(jí)、民樂考級(jí)之后，美術(shù)考級(jí)異軍突起，成為美術(shù)教育中的一道新的風(fēng)景線。其中兒童美術(shù)考級(jí)占據(jù)了巨大空間。
這幾年來，兒童美術(shù)考級(jí)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，已成為現(xiàn)階段客觀存在的一種有一定群眾基礎(chǔ)的社會(huì)藝術(shù)教育現(xiàn)象。作為人民物質(zhì)生活水平和文化生活水平提高后出現(xiàn)的一種社會(huì)文化現(xiàn)象，已具有了其存在的合理性。
父母們的望子成龍，促使考級(jí)熱潮日益升溫，同時(shí)也強(qiáng)化可兒童美術(shù)考級(jí)在整個(gè)美術(shù)考級(jí)中的巨大空間。家長們?yōu)榫妥x小學(xué)甚至幼兒園的兒女報(bào)考各種等級(jí)考試的理由也似乎越來越充分：在競爭激烈的社會(huì)中生存，擁有一技之長則意味著多一種生存手段。而諸如藝術(shù)特長。現(xiàn)在許多家長的心理，萬一孩子文理偏科，也能如愿以償通過美術(shù)音樂等藝術(shù)特長上個(gè)大學(xué)，總歸有個(gè)出路。
為統(tǒng)一評估和認(rèn)定考生的實(shí)際水平，以考促學(xué)，以考促教，以考促發(fā)展，普及美術(shù)教育，鼓勵(lì)自學(xué)成才，全國美術(shù)考級(jí)工作在除香港、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)以外的我國所有省、市、區(qū)迅速開展起來。
兒童美術(shù)考級(jí)是其中的重要組成部分它同其他的藝術(shù)考級(jí)一樣，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，它是以兒童自愿參與為原則，以自學(xué)為基礎(chǔ)，以評比、認(rèn)定為方式，進(jìn)行啟發(fā)式，誘導(dǎo)式和參照式的教學(xué)。通過考級(jí)能夠發(fā)現(xiàn)某些違反兒童正確性的教學(xué)的缺陷，然后通過對業(yè)余美術(shù)教師的培訓(xùn)，將其引志到正確軌道上去。同時(shí)，考級(jí)對兒童是一種良好的激勵(lì)機(jī)制。兒童有自己的童趣、童心，充滿了想象力。但這種想象力往往處于原始的、朦朧的狀態(tài)，需要通過考級(jí)予以鼓勵(lì)、保護(hù)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，否則兒童的繪畫會(huì)在自發(fā)的狀態(tài)下慢慢失去童趣。而且能對考生的藝術(shù)水平提供規(guī)范性、權(quán)威性的鑒定，指出缺陷和不足，給予正確的指導(dǎo)，使其在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中加以提高。它對加強(qiáng)國民素質(zhì)教育，尤其是青少年素質(zhì)教育起到了一定的積極作用。
中國美術(shù)學(xué)院吳山明教授認(rèn)為，孩子的繪畫是從隨意的興趣和發(fā)揮想象力的兒童畫開始的，隨著年齡的增長才逐漸轉(zhuǎn)向正規(guī)的繪畫訓(xùn)練。由淺入深地學(xué)習(xí)一些繪畫的基本規(guī)律，然后逐步轉(zhuǎn)向成人繪畫學(xué)習(xí)，這是孩子本身智力發(fā)展的自然結(jié)果。在這個(gè)過渡中，需要教師們十分精心地調(diào)理，要盡力保護(hù)孩子們對繪畫的興趣，從目前狀況看，在這個(gè)過渡期，往往有時(shí)孩子感到繪畫規(guī)律（如形體、結(jié)構(gòu)、透視等）的學(xué)習(xí)較枯燥而失去一些很有才華的孩子，考級(jí)工作直接接觸喜歡繪畫的孩子們，有可能在這方面為孩子們繪畫學(xué)習(xí)的發(fā)展起一些推動(dòng)作用，共同為有潛力的孩子們提供幫助。
作為一種衡量的標(biāo)準(zhǔn)，兒童美術(shù)考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立和級(jí)別的劃分，既要體現(xiàn)出繪畫的基本規(guī)律（如形體、結(jié)構(gòu)、透視等）的把握程度，又要兼顧藝術(shù)創(chuàng)造力（個(gè)性化因素）的考量，也就是通常所說的藝術(shù)的科學(xué)化與個(gè)性化的兩種因素。
正確看待兒童美術(shù)考級(jí)
美術(shù)對人的性格的塑造有著非常重要的影響。美術(shù)教育直接關(guān)聯(lián)到培養(yǎng)人的審美能力。新課標(biāo)重視在學(xué)習(xí)美術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、審美能力、自我學(xué)習(xí)的能力及促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。因此兒童美術(shù)教育越來越受到美術(shù)界有關(guān)人士的重視，同時(shí)也越來越受到孩子家長的重視。
而兒童美術(shù)考績級(jí)制度的發(fā)展，在一定程度上促進(jìn)了兒童美術(shù)教育的發(fā)展，也是兒童美術(shù)教育在走出校門的二度發(fā)展。它的產(chǎn)生在一定的程度上促進(jìn)了廣大學(xué)生、兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。同時(shí)通過考級(jí)測試知道了兒童的繪畫水平，根據(jù)情況計(jì)劃出相應(yīng)的對策，這是在一般的學(xué)習(xí)中未達(dá)到的。而且，考級(jí)樹立競爭意識(shí)，競爭本身就對兒童的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，只要家長和教師加以正學(xué)的引導(dǎo)，就能讓學(xué)生在積極和努力的環(huán)境下健康成長。
關(guān)于在考級(jí)培訓(xùn)過程中，往往會(huì)出現(xiàn)過早的給孩子灌輸理論上的知識(shí)，這就需要我們教師的正確引導(dǎo)了。孩子的畫是屬于孩子自己的，它需要我們的關(guān)愛，還以本真的東西，那才是真正意義上的兒童的畫。在進(jìn)行考級(jí)培訓(xùn)的時(shí)候，我們要盡可能地保留兒童自己的思想，讓他們自由的繪畫，擺脫我們成人的觀念去看待兒童的繪畫。兒童繪畫需要他本真的個(gè)性化的發(fā)展和創(chuàng)造，兒童繪畫的過早成人化是我們在考級(jí)培訓(xùn)中要十分注意的問題。
總之，美術(shù)教育應(yīng)該是學(xué)生、老師、家長之間的互動(dòng)才能收到良好的效果。孩子在美術(shù)考級(jí)中不能總扮演一個(gè)被動(dòng)的角色。學(xué)什么、怎樣學(xué)都不能由家長老師說了算。我們不能只要求孩子拿獎(jiǎng)，要求美術(shù)老師教孩子們將東西畫得像，而要明白，藝術(shù)教育是更加注重過程的，不能僅為了教而教，要重視孩子的心理發(fā)展程度。因此，兒童的美術(shù)考級(jí)作為另一種美術(shù)教育手段應(yīng)受到正視，我們只有正確地認(rèn)識(shí)到兒童的發(fā)展規(guī)律和兒童美術(shù)考級(jí)這一現(xiàn)象的存在性質(zhì)與意義，才能找到正確的定位，真正為孩子探索一條適合他們健康發(fā)展的道路。 |
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