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老油條
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更新:2014/6/6
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幼兒美術(shù)的意義
美術(shù)可以稱為造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)或者空間藝術(shù)，是人類運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，通過自己獨(dú)特的藝術(shù)語言所塑造的靜態(tài)的、在一定范圍內(nèi)展現(xiàn)的視覺形象，表達(dá)作者對客觀具體事物的情感和美化生活的一種藝術(shù)形式。
在這個(gè)概念中，我們需要理解以下幾個(gè)方面的基本含義：
第一，美術(shù)活動必須要借助一定的物質(zhì)材料。如：筆、紙、顏料等。
第二，美術(shù)形象的存在方式依賴于一定的“空間”。
第三，美術(shù)的基本表現(xiàn)形式和手段是線條、形體和色彩。
第四，美術(shù)形象的感知方式主要是通過視覺。
幼兒美術(shù)作為幼兒藝術(shù)教育活動的重要組成部分，對豐富幼兒的情感體驗(yàn)有著重要的意義。美術(shù)創(chuàng)作活動是幼兒認(rèn)知世界的一種實(shí)踐活動，幼兒自愿地從事美術(shù)創(chuàng)作活動是幼兒主動探究世界并表現(xiàn)探究世界結(jié)果的重要形式。在此過程中，幼兒產(chǎn)生了積極的情緒和情感，往往會主動地投入精力并且愉快地從事各種形式的美術(shù)活動，并將自己對周圍世界的認(rèn)識，通過具體的美術(shù)形式表達(dá)自己的審美和情感。它使孩子在認(rèn)知世界的過程中逐步形成了一種人類應(yīng)該具有的，能幫助孩子成就健康人生的積極情感。
美術(shù)教育活動對兒童來講，主要是強(qiáng)調(diào)感受美和審美情緒的體驗(yàn)。無論成人教幼兒從事什么樣的美術(shù)實(shí)踐活動，都離不開激發(fā)兒童的審美需要和積極的情緒和情感體驗(yàn)。所以，科學(xué)合理地對兒童實(shí)施美術(shù)教育，能較好地促進(jìn)兒童社會情感的發(fā)展，有益于兒童充分感知自我情緒，滿足兒童自我情感的需要，同時(shí)能幫助兒童接受良好的情感教育，使他們能夠形成穩(wěn)定的、健康的、積極的情緒情感。在美術(shù)教育活動中，還可以幫助幼兒完善他們認(rèn)知世界的方式，使兒童形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)過程中積累一些愉快的認(rèn)知體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。兒童一旦形成這種較為穩(wěn)定的個(gè)性心理素質(zhì)，將會對兒童未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的意義。 |
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