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老油條
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更新:2014/12/27
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音標(biāo)發(fā)音東莞家教 國(guó)際音標(biāo)1對(duì)1輔導(dǎo)中心
英語(yǔ)傳入中國(guó)變成了“中國(guó)式”英文 ，其實(shí)之所以會(huì)變成本土化的東西，跟我們的口音有很大的關(guān)系。英語(yǔ)教師認(rèn)為，中國(guó)人英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)跟英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音掌握情況有關(guān)，現(xiàn)在廣東小學(xué)英語(yǔ)改革后，已經(jīng)取消了英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)，他們認(rèn)為英語(yǔ)是口語(yǔ)，不需要對(duì)著音標(biāo)學(xué)音標(biāo)的寫(xiě)法、辨認(rèn)。這樣看起來(lái)走實(shí)用路線的做法，其實(shí)已經(jīng)出現(xiàn)很多問(wèn)題——學(xué)生不懂英語(yǔ)音標(biāo)，更不知音標(biāo)發(fā)音。
在過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)音標(biāo)在四年級(jí)就開(kāi)始教學(xué)了。然而目前東莞中小學(xué)教育來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)基本是在課外輔導(dǎo)中完成的。不少學(xué)生前往東莞理想家教中心尋找英語(yǔ)老師教授英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音，取得了較令人滿意的效果。家長(zhǎng)表示，音標(biāo)相當(dāng)于漢語(yǔ)的拼音，掌握不好基礎(chǔ)對(duì)日后的學(xué)習(xí)會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)面影響。其實(shí)家長(zhǎng)的擔(dān)憂是可以理解的。
教育部要求小學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從四年級(jí)開(kāi)始，英語(yǔ)課本的詞匯表中都標(biāo)有國(guó)際音標(biāo)，這表明教育部是要求普遍的小學(xué)生要掌握英語(yǔ)音標(biāo)。然而教材中卻刪除了英語(yǔ)音標(biāo)模塊的內(nèi)容，這叫學(xué)生和老師怎么辦？再次強(qiáng)烈建議那些還沒(méi)掌握好音標(biāo)發(fā)音的學(xué)生，通過(guò)各種渠道盡快學(xué)好音標(biāo)。家長(zhǎng)可以跟班主任或?qū)W校商量。
另外，東莞理想家教中心為了讓學(xué)生們掌握好英語(yǔ)發(fā)音，特推出上門(mén)1對(duì)1輔導(dǎo)老師，針對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的家教，個(gè)性化教學(xué)。許多東莞家教機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)班，但極少會(huì)有對(duì)英語(yǔ)中某個(gè)小模塊進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。為此，東莞理想家教也整理出了英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音表資料，幫助學(xué)生便捷學(xué)習(xí)。
音標(biāo)發(fā)音關(guān)系到中小學(xué)生單詞的學(xué)習(xí)，音標(biāo)作為基礎(chǔ)，倘若掌握得不好，日后發(fā)音、記憶單詞都會(huì)成一大問(wèn)題。沒(méi)有詞匯量的學(xué)生，基本屬于差生行列，一旦小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差，自然會(huì)影響到學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科的自信心。想起來(lái)，負(fù)面影響還是深遠(yuǎn)的！ |
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