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老油條
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更新:2014/12/27
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國際音標發(fā)音表學習效率低 融入外語環(huán)境方法最佳
學校老師和學生家長都已經(jīng)認可國際英語音標在英語口語中的重要性，不過，在英語學習上，傳統(tǒng)的方法一般是讓學生先學習音標，并認為英語音標學習是最基礎的。其實，東莞理想家教中心認為，通過學習國際英語音標后，學生對外語的敏感度下降。從這個角度來看，用音標發(fā)音表學英語音標實為下策。
上面提及的觀點如何理解？譚老師接觸到不少來自美國的朋友，在交談中發(fā)現(xiàn)外國朋友居然根本沒聽說過什么是國際音標。當時譚老師以為朋友們愛開玩笑，后來證實他們的確沒聽說音標，自然不知道國際音標為何物。不懂音標英語就能發(fā)音那么標準？講英語那么流利？思考了很久，聯(lián)系到中文的學習，一下子就想通了：
中國人很多不懂拼音，為什么普通話還是頂呱呱的呢？因此，通過學習國際英語音標的外語口語學習方法確實不是好辦法。中國人在這樣的漢語大環(huán)境下，已經(jīng)非常迅速地理解了發(fā)音的含義，自然不需要通過“發(fā)音聽覺—拼音符號—理解含義”這樣的方式去理解漢語，而是通過“發(fā)音—理解”的方式明白了語義。
如果學生學習了英語音標，通過國際音標發(fā)音表掌握了讀法，在聽到外語發(fā)音的時候，自然在大腦中需要“口頭發(fā)音—音標符號——理解語義”的方式去理解發(fā)音。其實這樣是繞路，效率非常低。因此最好的外語口語學習方法無疑就是，讓學生置身于英文的大環(huán)境下，慢慢地形成“發(fā)音—理解含義”的反射。
不過，融入外語環(huán)境不是那么簡單，不少有條件的家長將孩子送到國外讀書，其實就是營造了良好的外語環(huán)境。不過，并不是所有家庭有這樣的條件、做到這樣的事情。從這個角度來看，通過音標發(fā)音表學習外語發(fā)音實屬無奈，雖然是傳統(tǒng)的學習路子，但別無他選。記得某個干部說的一句話，“沒有想到更好的辦法，就不要彈劾原先的方法”。也許人們都習慣了這樣的思維方式，自然也不會對“通過國際音標學習發(fā)音”的方法表示懷疑。
最后，不管國際音標是不是好方法，就當前所有家長的愿望來看，還是希望孩子能掌握好英語國際音標的。想學習音標，家長可以帶上孩子，來到東莞理想家教中心，讓英語教師帶好孩子，掌握好英語發(fā)音的基礎——音標。 |
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