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老油條
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更新:2015/10/17
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師范畢業(yè)生就業(yè)方向 全國師范畢業(yè)生供過于求
在很多人的印象中，中小學(xué)學(xué)校招聘教師當(dāng)然是首選師范院校或師范專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，然而近幾年教師招聘的信息卻越來越傾向綜合性大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。那么師范畢業(yè)生是否已經(jīng)供過于求？國內(nèi)師范畢業(yè)生就業(yè)方向是什么，就業(yè)方向好不好？師范生供過于求將會有怎樣的教育格局改革呢？下面小編整理出以下資料。
■1、全國每年有60多萬名師范生畢業(yè)供需失衡。
除了少數(shù)人打心喜歡教育行業(yè)以外，多數(shù)人把教育當(dāng)作一種職業(yè)罷了。不少人認(rèn)為進(jìn)入學(xué)校當(dāng)老師，收入穩(wěn)定，是個鐵飯碗，于是就進(jìn)入了師范院校或?qū)I(yè)就讀。然而畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，想進(jìn)入公立學(xué)校教書，原來如此的難！當(dāng)然好一點(diǎn)的民辦學(xué)校也不是那么好搞進(jìn)去。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前全國每年有60多萬名師范生畢業(yè)，但基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)熧Y的需求卻只有25萬，僅30%的師范院校畢業(yè)生進(jìn)入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域從教。從數(shù)據(jù)來看，教師行業(yè)確實(shí)非常具有吸引力，然而近幾年卻出現(xiàn)了師范生“找工難”的現(xiàn)象，原因原來是教育人才供過于求。
■2、師范畢業(yè)生就業(yè)方向有哪些？
實(shí)際上師范生的就業(yè)方向也是比較廣的，只不過大部分人把眼睛盯著學(xué)校的崗位罷了，才顯得就業(yè)難。據(jù)了解，相當(dāng)大部分師范畢業(yè)生就業(yè)流向是社會上的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)，課外輔導(dǎo)行業(yè)流動性比較強(qiáng)，很多教師難以獲得歸屬感。除了進(jìn)入公辦學(xué)校外，那么師范畢業(yè)生就業(yè)方向還有哪些呢?就業(yè)方向包括：A、進(jìn)入民辦學(xué)校當(dāng)教師或生活老師；B、進(jìn)入輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)教師，或教務(wù)管理；C、參加地方公務(wù)員考試，進(jìn)入招生辦等機(jī)構(gòu)；D、自主創(chuàng)業(yè)，開辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；E、成為自由職業(yè)者，比如當(dāng)私人一對一家教。
■3、師范畢業(yè)生“產(chǎn)量”過多引發(fā)教育調(diào)整。
在就業(yè)找工作的時候，我們會接觸到一個詞“擇優(yōu)錄取”，實(shí)際上，在教育招聘方面也是一樣。當(dāng)教師人才過多的時候，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)對教師的要求會更加高。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人許濤透露：“今后師范類教育將進(jìn)入調(diào)整階段，控制規(guī)模，提升人才培養(yǎng)層次，這是未來主要的目標(biāo)之一。”許濤透露，針對一些教育相對發(fā)達(dá)的地區(qū)，將探索更高質(zhì)量的師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，建立教師教育自我評估、院校評估、專業(yè)認(rèn) 證、國際評估、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測“五位一體”的教師教育質(zhì)量評價體系。
簡單來理解，舉個簡單的例子，以前小學(xué)教師最低要求是大專學(xué)歷，后來變成了最低要求是本科。東莞理想家教網(wǎng)提醒：在一些發(fā)達(dá)國家教師培養(yǎng)早已上升到研究生層面，而我國僅在一二線城市才要求到本科水平。 |
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