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教員T2457詳細簡歷
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| 基 本 信
息 |
教員編號： |
T2457 |
姓名：侯教員 (為保護教員隱私，具體面談時會向您提供全名及各種證件） |
性別： |
男 |
省份/國家： |
四川 |
出生年月： |
1994 |
就讀/畢業/就職高校： |
華南師范大學
(
師范類
) |
最后學歷： |
本科畢業 |
專業： |
數學與應用數學（師范） |
目前身份： |
在職高中教師 |
高中母校： |
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執教學校： |
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執教學科： |
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教齡： |
5 |
職稱等級： |
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生活住所： |
東城區 |
家教時間： |
周六、周日全體，其他時間商量。 |
最近登陸時間： |
2017-8-29 |
內部教員： |
未認證（只有內部教員才會直接顯示聯系電話） |
| 可教授科目： |
初中數學,高中數學 |
| 自我描述 特長展示： |
東莞市某重點學校在職高中老師，該校2016年清華北大10人，一本上線率和本科上線全市前十。211大學，華南師范大學數學師范專業畢業。發表數學學術論文共計10篇，各種獎項也有很多。
下面說說我的教學特點吧。首先是專業，本人是在職教師，又是廣東省內第一的師范類學校畢業，學科教育方法理念是最新最專業的，學科知識是全面而系統的，教育經驗是豐富的。
第二是親切，我的年齡不大，善于和學生溝通，容易和學生建立友誼，被學生接受，我使用的語言是年輕人的語言，有活力，有朝氣。教學簡單易懂，用樸實的話語來說。做到條例清晰。第三是嚴格，根據多年的教學經驗，不同層次的學生有不同的教育方法，尤其對于成績一般的學生，如果是線下1對1 ，則更要嚴格，督促其學習，否則難以出成績，這是對工作的負責。對于成績優異的學生，可以適當靈活要求，因為學校教師布置的作業對他們來說夠多，需要自己的思考時間，所以我的一部分要求也會尊重學生和家長的學習進度安排。
數學講究方法，歸納，思考。與文科偏向記憶有所不同。這也正是其讓認頭疼的地方，“如何解題”便成為了學生的焦慮之處。作為合格的老師，需找出問題的關鍵，對癥下藥，與學生共同面臨困難和挑戰，幫助家長分憂解難。最終能在中考、高考的考場上獲得收獲。
相聚是緣，眾里尋他千百度，希望能找到你。
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| 可授課區域
及詳細描述： |
東城區,南城區,莞城區 |
教學成果：(學員評價)： |
2014 年 5 月
成績厲害學生，要點積累
張同學 高二學生 成績90分徘徊，雖然努力但是還是不能取得更好層次。態度認真，能吃苦但是學習方法不對，思路比較混亂，簡單題能應付，復雜的，難度大的題不能應對。針對上述情況，老師與之談心，尋找數學的方法，尤其是強調看到題如何形成思路。數學不像文科背背就好了，需要邏輯理解，在幾經用真題實驗后，他終于明白數學好的同學，思路明確的同學的做題方法。最終能達到110分左右。
2014 年 4 月
成績一般般同學，要點態度
趙同學 高三學生 成績115分左右，其掌握了學習數學的基本方法，但是還想沖沖名校。老師給他的建議是重在積累，調整做題分配。老師為其專門開設了一些專題，其中部分是老師自己寫的論文中的一些難點。這時候，學生要學會積累一些巧妙的技巧，精化做題的分配。比如圓錐曲線大題第二問，哪怕按套路也得拿個2、3分。爭取整道題拿到10分。導數題第二問，基本的幾個類型要多練。如果運氣好，碰到題型相似的題便是與一般好學生拉開分數的關鍵。
2013 年 3 月 成績中等學生，需要補補方法
吳同學 初二學生 成績70分（滿分120），他性格比較急躁，做題做卷子圖快不圖對。青春期的孩子一方面自我意識増強，對數學有點恐懼但有充滿好奇，想要征服他。這個孩子很聰明，但是還是需要在心理素質上慢慢磨練。首先要攻克的是如何做對題，讓會做的題做對，不丟分。我專門為他買了一些模擬試卷，讓他分塊做，做完就馬上講，重點是對臨考的心態、檢查方法進行輔導。成績提高半學期很到了100分左右，父母很高興。我說其實他本身知識也掌握得不錯，只不過應試經驗還要加強。
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可輔導方式： |
本人上門 |
薪水要求： |
面議 |
身份真實性驗證結果 和 成功家教記錄 [以下記錄由本站公證給出，供你參考] |
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此教員暫無成功家教記錄信息！
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