導讀：
近些年，隨著經濟水平提高，教育環境也不斷優化和改善，東莞家教行業也逐漸熱起來。很多家庭都喜歡聘請高級家教老師進行一對一的輔導，然而，輔導效果卻與學生個人的學習態度密切相關。
記得學生年代，在預備鈴想起，老師的腳步即將踏進課室之時，個別同班同學竟然大聲感慨“怎么又要上**課啊！”。這些同學不考慮辛勤工作的老師的感受，明顯沒有端正自己的學習態度。那么，這些同學應該如何進行自我審視，值得深入思考。以下是一個關于數學課老師的案例，希望對廣大學員能從中有所感悟。
“又是一節數學課��！”不知哪位同學喊了一句。
一個50多歲的老婦飄了進來。滿臉皺紋，但臉上卻抹了千層；眉毛畫得又細又長，滿嘴口紅，頭發盤的像堆草；一件旗袍把她裹的像頭豬，令人看了作嘔。
對于她，我和全班同學都一樣，滿腔怒火。
從初一開始，她便開始教我們數學。但她從來不改我們的任何作業。每次上課，都只講10分鐘，而且講得前言不搭后語。有時，講著講著，雙眼就瞇成一條線，像要睡著了一樣。對于同學們提出的問題，她很少回答。每次講完后，就扔一句“自己學吧！”便急急忙忙的簽字打分，悄然離開，不知去向。不高興時，還故意找理由扣我們班分。
這節數學課，和往常一樣。臺上的她有氣無力地講著，臺下鼾聲一片。講完后，她“奇跡
般地留在教室，雙眼無神地想前望去，活像幽靈一般。下課時，她說：“太多人睡覺，班分扣光！”簽字后，便頭也不回地走了。同桌班長憤憤不平地跑到校長辦公室告狀。
第二天，校長來到我們班，叫我們再給她一個機會。
我們抱著最后一絲希望，再次上她的課。“她來了！”和往常一樣，面如土色，兩眼無助的她飄進了教室。有氣無力地說：“上課啦！把書翻到…..”十分鐘后，她說：“師傅引進門，修行靠自己，你們自己學吧！”“你引進門啦嗎？，連作業就都不改，算什么？”數學課代表說道。數學老師理直氣壯地說：“不是發給你們答案了嗎？“那你教的又那么爛！”全班沸騰起來，火山終于爆發了。
家長會那天，兩個班的學生家長紛紛涌到校長辦公室，要求更換數學老師。但由于數學老師已經回家，校長也被堵在車上，計劃落空。
我想，她真的是教不好嗎？不，她的電腦上全是補習課件。也許，在校上課，只是為了保底工資吧。不管學生的成績，這樣對她有好處嗎？
直到本學期末，她仍然這樣，也沒有被換掉。全班只有我和幾位成績好的同學，掙扎著。
