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老油條
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更新:2014/1/9
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5+96等于多少?5+96給我們的教育啟示
大家也許從來不會想到5+96這么簡單的一次數學題目，會引起我們在教學和學習的思考。譚老師在東莞從事課外家教輔導工作已有5年了，在這五年來一直在給中小學生做數學家教補習，接觸到了來自東莞各個鎮區的中學生和小學生，秉持東莞理想家教網專業、負責的職業態度，精益求精，執意為東莞在校生提供最好的補習服務。相信通過我們的努力，我們能成為最好的東莞家教網站平臺。
5+96你怎么看？在普通人的眼里，這只是簡單的加法算數題目，5+96=101誰不會呢？但在譚老師眼中卻沒這么簡單了。每個學生的第二或第三次家教輔導前，譚老師就會帶上5+96這個加法運算，向學生提問。一般學生給出的答案就是“5+96=101”。從數理計算上看，這個答案不會錯。
三年級以上的學生基本能順口說出101這個答案，可是對于學前兒童和一年級、二年級的小朋友來說卻有點難度。每一次提問，他們都在掰手指，似乎有些不知所措。于是，譚老師開始教一些簡便運算方法：
教學方法1、5+96=5+(100-4)=(5-4)+100=1+100=101；這個計算過程可以直接引入數學的“加法/減法交換律”；
教學方法2、把5拆開來：5+96=(1+4)+96=1+(4+96)=1+100=101，這個方法就是要構造和大數成為整百的數；
教學方法3、利用“多還少補”的思維模式：5+96=5+(96+4)-4=5+100-4，其實這個算法還算繁雜，而主要是為了傳授“多還少補”這種數學思維。
當然，在學生學得困乏的時候，譚老師還利用這么簡單的式子來活躍課堂氣氛，在學生打瞌睡的時候，譚老師就提問：“5+96=？”而真正的答案卻是“596”，算是一種“智力題、腦急轉彎”玩笑。最后，譚老師也希望教員也能這個小案例中得到一些教育啟示，在教學過程中應用和完善。
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