《春天來了》看圖寫話教學設計
莞城實驗小學 賴玲莉
【設計理念】
培養學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想是小學一、二年級語文寫話教學的重要任務。說是寫的基礎，通過對一年級小朋友的說話訓練，為寫打下扎實的基礎。讓學生把觀察到的景物、事物有序連貫地描述春景以及遷移運用，并內化為自己的語言，獲得口頭表達能力和方法。
【教學目標】
1、學會觀察，學習按一定順序觀察圖畫。
2、學習聯系生活實際，展開想象。
3、學習把觀察到的內容完整地說話。
4、嘗試把說話的內容寫下來，格式正確。
【教學過程】
一、談話激趣，揭示話題
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?
生1：春天
師：聰明的你們，從哪些地方看出來是春天呢？
師：你真會觀察！是啊！春天來了。（板書：春天來了）
【設計意圖】從學生的生活實際的具體情境出發，讓學生產生一種身臨其境的感覺，促進學生主動參與，激起說話熱情。
二、歌詞賞析，尋找春天
師：春姑娘悄悄地來到了我們的身邊，它給大家帶來了一首動聽的歌曲《春天在哪里》。請你閉上眼睛，邊聽邊想：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天？
師：請用一句完整的話說說：誰在那青翠的山林里找到什么？
你們說得真好！歌曲告訴我們可以從黃鸝、紅花、綠草里找到春天。除了這些，你還可以從哪里找到春天呢？
師：小朋友在尋找春天的時候可以說：“春天來了，……。”
（學生自由回答，教師把學生找到的春天寫在黑板上）
【設計意圖】優美的音樂，使學生入情入境。通過這樣的情感渲染，營造濃厚的情感氛圍，在學生心目中樹立起春天的形象。在聽說訓練中，吸引全員參與。
三、指導觀察，練習說話。
（一）第一輪指導觀察——整體觀察。
師：你們講得太美了！看看哪個同學的眼睛最亮，最會發現，說說你從圖上看到了什么？（課件出示《春天圖》，學生仔細觀察圖片，老師引導學生說話。）
2、學生自由說。
3、指名匯報。
（二）第二輪指導觀察——有序觀察。
我們該從什么地方，按什么順序介紹，才能讓人聽得清楚呢？（從上到下、從左到右、從遠到近、從近到遠觀察）
師：對，我們介紹的時候可以從上到下，從左到右，從遠到近或從近到遠。誰來說一說？（根據學生回答板書詞語）
師：你們的眼睛真厲害！請你選擇自己喜歡的景物來說一句話吧！
師：同學們，閉上眼睛，深呼吸。出示句式：我仿佛聞到了（ ）。
（三）第三輪指導觀察——整體說。
1、師：同學們，你們的觀察真仔細！我們說話一定要注意開頭和結尾。課件出示：
開頭：春天來了，
春姑娘已經悄悄地來到我們的身邊，你們看……
結尾：……春天多美啊！
……我愛春天。
師：那你們可以完整地把整幅圖說一說嗎？
2、四人小組交流。
要求：當同學說圖時，其他同學要仔細聽，小組內比一比，看誰說得好。
3、指名匯報說，師生共同評價。
四、學以致用，贊美春天
師：小朋友，你們有信心當一名小作家，把你觀察的春天寫下來嗎？
1、寫話前，引導學生回顧寫幾句話的基本要求，如：開頭空兩格，標點符號獨立占格的書寫習慣等，不會寫的字用拼音代替。出示句式：
（什么時候） ，（誰） （什么地方） （干什么） ，（誰） （什么地方） （干什么） 。 。
2、學生寫話，教師指導，也為講評環節準備。
【設計意圖】讓學生當小作家，增強學生的自信心，激發學生寫話的熱情；同時出示寫話句式能照顧全體學生的水平，每個學生可以根據自己的實際水平增減。
五、教師小結，布置作業
同學們按一定順序觀察春天的美景，還把畫面內容講清楚、說具體，進行寫話時注意寫話格式。只要我們在生活中用心觀察，就會發現更多美的事物。出示作業：回家把你寫的話讀給爸爸媽媽聽。
【設計意圖】小結本節課的主要內容，溫故而知新。讓學生在以后的的生活中留心觀察，積累寫話素材，自然的提高了寫話水平。
