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老油條
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更新:2015/1/13
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孩子早戀怎么辦 中學生早戀怎么辦
對于孩子早戀的問題，許多家長心理還是特別敏感的，父母都不希望孩子太早戀愛，畢竟孩子不懂事、不成熟，怕他們在感情里傷了自己；另一方面也怕戀愛問題影響了學習。那么作為家長，對于早戀問題還是應該有些家教方法，知道孩子早戀怎么辦、如何教育孩子。以下是東莞理想家教網網編整理的一些關于早戀的家教知識。
臨近期末，東莞中小學已經全面進入備考復習狀態(tài)，然而個別家長收到東莞中學初中部教師發(fā)來的短信：“鑒于班級里出現的早戀現象愈發(fā)頻繁，個別同學甚至影響到學習及心理健康，故今天早讀與全班同學商定后決定：今天起任何一位有早戀行為，且不知悔改甚至影響班風建設的同學將不再參評好學生、三好學生，不再參評獎學金。特此通知，謝謝。”
家教觀點一：家長要對早戀問題拿出對策
學生比較單純，其早戀的出發(fā)點也單純的，然而中小學生早戀有一些共同的特征，下面總結：一是朦朧性，對兩性間的愛慕似懂非懂，不知何為愛。二是單純性，只覺得和對方在一起很愉快，缺乏成年人談戀愛對家庭、政治、經濟等多方面的理智考慮。三是差異性，表現為女生有早戀的較早、較多，可能與女生發(fā)育較早有關。四是不穩(wěn)定性，兩個人隨著各方面的不斷成熟，理想、志趣、性格等方面的變化可能引起愛情的變化;戀愛越早，離結婚之日越長，就越易夜長夢多。五是沖動性，缺乏理智，往往遇事突發(fā)奇想，莽撞行事。
中小學生中出現早戀問題，老師和家長著急也是沒用的，關鍵是有對策，早戀是青少年在青春期正常的心理和生理的反映，只要加以正確的引導，讓孩子能夠充分地理解，一定會收到很好的效果。
從事青少年心理輔導工作的老師稱：學校里不少學生們都喜歡來找心理老師做心理咨詢，他們非常信任老師的想法。因此，無論是老師還是家長，在教育孩子的時候，首先要學會和孩子們交上朋友，大家建立一種互相信任的平臺，學生才會愿意傾訴他們的心理問題。然而部分家長發(fā)現孩子早戀，還是用打罵的傳統(tǒng)教育方式，教育不好還起反作用。在教育學生的時候，我們要重視賞識教育，多鼓勵學生，而不是一味地批評。
家教觀點二：家長要注重學習，掌握好的家教方法
家長也不是出生了就是擔任家長的天才，也是后天學習和適應出來的。因此，家長的家教方法還是可以通過學習得到提升的。很多家長缺乏和孩子溝通的技能和本領，當孩子們遇到早戀的時候，很多家庭都會選擇用“堵”和“打壓”的方法來對待。家長要補充與孩子溝通的知識，如果缺乏的要及時補課。他建議家長經常和孩子們討論戀愛、性等話題。
家教觀點三：夸大早戀作用會有不良影響
從事青少年心理學研究的教授表示，對早戀要冷靜思考。中學生早戀怎么辦？孩子不要夸大早戀的作用，家長也不能夸大早戀的危害作用，只有在平等的基礎上，家長和孩子才能對話。有的孩子將早戀視作“早練”，其實，早戀對人的成長的確有一定幫助，但早戀的危害也是確實存在的，因此，孩子不要擴大早戀的作用。另一方面，在現實生活中，家長和學校對早戀的界定卻似乎帶有擴大化的趨勢，青春期健康的異性交往往往會被扣上早戀的帽子。其實，異性交往是人際關系中不可或缺也是不可替代的一部分，是值得我們珍惜和重視的，我們應當極力避免對青春期異性交往的種種誤解。
家教觀點四：不要忽視愛的教育
對于孩子早戀問題，家長還應當充分認識什么是早戀：愛情作為人類精神的一種最深沉的沖動，她有別于其他生物類的淺層生理沖動，其“深沉”包括人的道德、倫理、審美等諸多意識因素，所以，愛情才成為人類獨享的一種情感。愛不是隨著人的生理成熟而自然可以具備的，作為一種崇高的情感形式，她必須在后天的教育中才能形成，而且，她的意義不僅僅局限于男女之情，而是可以作為衡量一個人是否為真正意義的人的標尺。由此看來，家長要重視愛的教育——不僅僅是讓孩子們懂得愛，還要讓他們在懂得愛的過程中成長為一個道德高尚的人，一個情感豐富的人，一個思想成熟的人。
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