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老油條
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更新:2015/12/24
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東莞南城幼升小輔導 銜接小學文化課程
孩子準備幼升小了，家長都頗為擔憂，一方面是考慮到孩子自身的學習基礎不夠扎實，可能在小學階段跟不上正常的學習進度，另一方面是考慮到小學的學習模式及教學進度會跟孩子以前接觸到的模式及進度不同。然而考慮到的兩方面問題，都會在實際中發生。可是，小學的教學狀況是“客觀”問題，是無法輕易改變的，這就要求自家的孩子只能去適應了。
【1】東莞南城幼升小1對1輔導。
翟生是南城周溪一名1年級幼兒的家長，在孩子進入小學前，翟生到東莞理想家教網找到了一名小學教師給孩子做幼升小輔導。在進入小學前2個月（暑假），該小學老師對孩子的文化課程進行了梳理，讓幼兒園學到的知識很好地銜接上了小學的課程。這樣一來，孩子剛進入校園，就對未來一個學期將要學習什么、怎么學、如何學好等有了比較清晰的理解，學起來有比較明確的方法和目標。
【2】一半以上的幼兒進入小學無法適應新的學習方式及進度。
在東莞市南城星輝小學一年級教學多年的陳老師介紹，“大概85%左右的孩子，剛升小學一年級學習和生活都無法進入狀態。”孩子以前在幼兒園，學習上有教學老師，生活上有生活老師，長期以來孩子產生了依賴。幼兒園老師考慮到幼兒心智不成熟，學習上不重視邏輯和計算的教學，而上小學不僅面對一些基礎知識的記憶，還涉及部分一定難度的計算和推理，這樣孩子或多或少產生不適應。上了一年級后，孩子再也沒有生活老師了，來到學校就只能靠自己了。
【3】家長需要在生活上提高孩子的自理能力。
東莞幼升小輔導針對學習上的銜接問題，都有比較好的改善效果，然而孩子在小學的生活習性方面的適應程度跟家長有很大關聯。如果家長在孩子進入小學前，就讓孩子懂得分享、待人，懂得照顧自己的飲食和穿著，孩子進入學校后，總能自信地投入到學習當中去。而有些父母，平時只關注工作，孩子進入學校變得膽怯——不敢說話、不敢提問，長期缺乏交流，孩子精神壓抑，慢慢自我封閉起來。這后果是很嚴重的。
不少東莞南城的家長，非常注重幼升小輔導，而給孩子找一對一家教，利用節假日引導孩子思考和學習。隨著人們對教育的不斷重視，幼升小輔導會在全國逐漸地火爆起來。 |
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