學習氛圍什么時候都是很重要的，學生與老師能在課堂上無拘無束，自由地呼吸，故不能營造這樣的教學氛圍，那么任何的教學方法都是空談，發揮不出作用。很明顯，學生能自主去學習，才會得到屬于自己的知識。東莞家教網從長期的教學過程中發現，學生與老師應努力營造一種互動的教學氣氛，盡量保持學生興趣勃勃的情緒，認真思考，發散思維，保持一種該有的興奮，對知識的追求欲望。這樣生動活躍的課堂氣氛，盡最大的能力開發學生的學習潛能，提高思想的認識，以適應新世紀對人才的需求。
生動活躍的課堂氣氛，不是由老師或者學生單一就能創造的，需要兩者之間的交流溝通共同營造。那么這里面就牽涉到師生關系了，良好的師生關系，無疑是給課堂氣氛增加更多的融洽。首先讓我們來理解一下師生關系的涵義。“關系”我們理解為事物之間相互作用，相互影響的狀態，作為人與人或者人與事物的一種特定的性質聯系。師生關系有外在的聯系，也有內心的聯系。外在表現為一種稱呼，內心的聯系表現為老師與學生心靈之間的交流。
在學校，老師和學生是兩個團體，組成一個大家庭。教學過程中，老師和學生是兩個最活躍的因素，因為我們每天上課都會與學生發生交集，都要接觸到學生。故教學過程中最基本的人與人之間的關系就是師生關系。教學是老師與學生通過信息交流和溝通共同參與的教育活動。課堂教學的對象是學生，老師是作為傳授者存在，教與學是雙邊活動過程，只要老師與學生真正達到互相理解的話，那么自然師生就能配合默契，教地開心，學地開心，正好雙贏。相信良好的師生關系能給老師和學生帶來一個很好的教學效果。
既然良好的師生關系是師生共同滿足教學需求、協同教學活動、實現教學目標的基礎和保證，那么該如何建立這種良好的師生關系就值得我們思考了。正如所說“親其師，信其道”，為了建立良好的師生關系，我們應該共同去努力，到達一種心有靈犀的境界，當然這不是戀人之間的心通，而是老師與學生在教學過程中表現出的一種共同的認識。我們東莞理想家教網的老師認為作為教師應該注意做到：
在教學當中要用“愛、勤、博”來要求自己。“愛”—作為老師，首先要熱愛自己的學生、熱愛自己的事業、熱愛自己的學科。這三點非常重要，缺一不可。“勤”—作為老師從事的是教育事業，是為祖國培養未來的人才，這份責任很重大。所以老師要在教學當中，不停地探索，不停地實踐，為提高教學質量而付出辛勤的汗水。“博”—作為老師應該盡量地豐富自己的知識，開拓自己的視野，走在時代的最前面。這可以保證老師在教導學生時，能更好的開發學生的潛能，最大限度的發揮學生的特點。
（東莞家教網 原創）
