東莞，一個人滿為患的繁華都市，娛樂與物質充斥的社會中，生活也總不能一帆風順，磕磕碰碰在所難免。閱歷匱乏的孩子在沒有家長正確的引導下，容易受到小挫折的影響，甚至給孩子的心理留下陰影，給孩子的成長帶來深遠影響。

東莞家教并不是完美的，物質與經濟沒有什么值得炫耀，家長是否能把孩子培養成有理想、有優良品質的人才是值得關注的；而客家家教作為富有中華民族鮮明特色的民系家庭教育之一，實是東莞家教的“榜樣”，應該讓東莞的家長借鑒學習。

客家家教重視培養后代不畏艱難，勇于接受厄運的挑戰，敢于冒險，開拓進取的精神。客家是在長期遷徙中形成的民系，離開故鄉是成為客家人的先決條件。在客家家庭里，面對厄運，舉家犯難闖關。失去了家園，女子走出戶外，與男子共同披荊斬棘，重建新的家園。男子背井離鄉，甚至飄洋過海，謀求發展，開辟新的天地。每一部客家家史都成為客家長輩教育后代開拓進取的最好教材。

客家子弟從小即被灌輸以死守家門為恥的觀念，成人們把沒有外出謀生而固守老家田園的人看做是“死田螺”、“灶下雞”(圍著鍋臺轉的雞)、“缸下拐”(圍著水缸轉的青蛙)，譏諷他們目光短淺，不活，沒有出息。而如“膽大飄洋過海，膽小死守家門”，“寧愿出門做到死，不愿在家吃老米”之類的客家諺語，客家子弟自小即耳熟能詳。

當其長大成人后，即使自己不走，也會被父母或妻子趕出家門去闖蕩。客家人的這股“闖”勁顯然有違于中國傳統的“父母在，不遠游”的祖訓，有別于中國傳統的安土重遷，務實保守的觀念。

倘若能與東莞的經濟生活條件結合起來，相信東莞的教育水平能上一個新臺階。客家人在家庭教育的優秀一面不盡于此，以后我們慢慢探討。（東莞家教網）