語(yǔ)言是神奇的交流工具，在人類(lèi)活動(dòng)中起著傳遞信息的重要作用，更是實(shí)現(xiàn)教育碩果的基本條件之一。老師的語(yǔ)言也不例外地被給予“人類(lèi)最美最美的語(yǔ)言”之稱(chēng)號(hào)�？偟膩�(lái)說(shuō)，老師的語(yǔ)言分為教學(xué)語(yǔ)言和教育語(yǔ)言。對(duì)于這兩種分類(lèi)，人們往往不能明確區(qū)分開(kāi)來(lái)。

教學(xué)語(yǔ)言包括課堂老師的對(duì)知識(shí)講述、對(duì)同學(xué)們的提問(wèn)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的切入語(yǔ)等；而教育語(yǔ)言包括老師課間與學(xué)生的交談?wù)Z、對(duì)學(xué)生表示肯定的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)語(yǔ)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行否定的批評(píng)語(yǔ)等。熟練運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言與教育語(yǔ)言是通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)而得到的。融會(huì)貫通地掌握好這兩大類(lèi)語(yǔ)言的技巧，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)質(zhì)量起著不可忽視的作用。

課堂上，除了視覺(jué)上的演示，口耳相傳是傳播老師思想的主要途徑，或者說(shuō)是基本教學(xué)行為。老師的語(yǔ)言水平直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生極大影響，還會(huì)潛移默化地影響同學(xué)們的語(yǔ)言修養(yǎng)、語(yǔ)文水平。因此，老師的語(yǔ)言值得我們關(guān)注與促進(jìn)，而老師語(yǔ)言水平的提高是建立在對(duì)教學(xué)語(yǔ)言與教育語(yǔ)言的正確把握，熟練運(yùn)用。

之所以把老師的語(yǔ)言當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)，是因?yàn)椴煌�的老師語(yǔ)言對(duì)學(xué)生產(chǎn)生異樣效果。下面東莞理想家教網(wǎng)從長(zhǎng)期的家教工作實(shí)踐中總結(jié)幾點(diǎn)語(yǔ)言上的技巧供各位家教老師參考對(duì)照。
1、語(yǔ)言要有抑揚(yáng)頓挫感。比如，時(shí)而細(xì)膩，時(shí)而豪邁的語(yǔ)言特征能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的情趣，在實(shí)際授課中能喚起學(xué)生的精神，把握學(xué)生的精神點(diǎn)，對(duì)集中學(xué)生注意力與營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍有一定的積極作用。在如此條件下，還能讓學(xué)生體驗(yàn)課堂語(yǔ)言的節(jié)奏美，讓同學(xué)們感受課堂聽(tīng)課的魅力。
2、語(yǔ)言需詼諧、幽默。這樣能營(yíng)造快樂(lè)的氛圍，在快樂(lè)課堂中學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收的效果能達(dá)到理想的狀態(tài)。這種語(yǔ)言上的特點(diǎn)富有機(jī)智美，更是活躍課堂氣氛的重要方式之一。
3、語(yǔ)言要聲情并茂。富有感情的語(yǔ)言更具感染力。適當(dāng)使用一些夸張、比喻、類(lèi)比的修飾方法能使語(yǔ)言表達(dá)更加形象生動(dòng)、激情洋溢，讓學(xué)生容易接受。
4、語(yǔ)言邏輯需嚴(yán)密。針對(duì)各種教學(xué)內(nèi)容、課堂事件等，老師需要認(rèn)真思考、分析、辨別與判斷，切勿語(yǔ)言情緒化反而無(wú)法控制造成口誤。
5、表達(dá)要清晰，通俗化。一方面包括語(yǔ)言的講述要清晰，另一方面是指對(duì)某個(gè)概念的解說(shuō)要條理清晰。含糊不清的授課過(guò)程，學(xué)生肯定是無(wú)法更好地理解知識(shí)內(nèi)容，從而直接影響教學(xué)效果。
6、多點(diǎn)贊揚(yáng)，少些怪責(zé)。學(xué)生是比較重視老師對(duì)自己的評(píng)論評(píng)價(jià)的。如果老師經(jīng)常贊揚(yáng)某個(gè)學(xué)生，該學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生好感，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相應(yīng)學(xué)科的興趣。相反，過(guò)多的怪責(zé)，學(xué)生失去信心，產(chǎn)生自卑感，厭煩或反感對(duì)應(yīng)學(xué)科而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生不良影響。這都不是我們多愿意看到的。
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