有些教師責(zé)任心過于強(qiáng)烈，對(duì)學(xué)生的期望相當(dāng)高，一旦學(xué)生犯了丁點(diǎn)過錯(cuò)，便有恨鐵不成鋼之感，無法控制自己的情緒，甚至急躁起來，從而引起體罰或變相體罰的現(xiàn)象。體罰，甚至是變相體罰在當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)很少有見聞，但仍然存在。老師素質(zhì)的普遍提高，是這種現(xiàn)象減少的緣故之一。
面對(duì)不同類型的學(xué)生，老師應(yīng)該給自己多點(diǎn)信心，給學(xué)生多點(diǎn)耐性，改善師生關(guān)系，盡量避免把自己的個(gè)人情緒帶到課堂講課。多理解學(xué)生，做一名善解人意的教師。欲速者不達(dá)，積極主動(dòng)為學(xué)生排憂解難，做好思想引導(dǎo)，這才是老師應(yīng)該做好的。
面對(duì)學(xué)生幼稚的提問，老師不應(yīng)該嗤之以鼻，更多的應(yīng)該是耐心回答。只有通過這樣一個(gè)漫長的過程，學(xué)生們才會(huì)理解各種思維、現(xiàn)象，才會(huì)一步一步走向成熟。有少數(shù)教師容易犯的錯(cuò)誤是，對(duì)學(xué)生淺顯的問題給予反問，帶有些許諷刺的含義。這樣做的結(jié)果是導(dǎo)致孩子積極性嚴(yán)重受挫。學(xué)生這種不懂就問的習(xí)慣應(yīng)該給予贊揚(yáng)。肯定學(xué)生正確的做法，也是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力之一。
曾記得看過某篇章，有這樣一句話“凡事皆有終結(jié)，因此，耐心是贏得成功的一種手段”。確實(shí)，耐性用心去做，才是成功教育的必備素質(zhì)之一。耐心細(xì)致的老師容易受到學(xué)生的愛戴，這樣的老師也容易使學(xué)生信服，學(xué)生能更多受良師影響，走上健康成長之路。
耐心需要時(shí)間，并非口頭上的說法。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不一定明確，反應(yīng)速度、對(duì)知識(shí)的接受速度又快也有慢，如果操之過急，學(xué)生就難以適應(yīng)，無法吸收知識(shí)與思想。比如，學(xué)生考試考差后，老師不能一味怪責(zé)，這樣容易造成過多負(fù)面影響。老師應(yīng)該協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，找出癥結(jié)，從而對(duì)癥下藥。只有耐心地指導(dǎo)，用心指正，不斷改正和進(jìn)步，我們的教育工作才是成功的。
