家庭教育在孩子學(xué)習(xí)過程中，是至關(guān)重要的一部分；而家庭輔導(dǎo)又是其中關(guān)鍵的一步。家長既要重視此過程，又需要先正確認識孩子，做到因人施教，再到因材施教。
怎樣做能讓我們清楚了解孩子？我們不僅要了解孩子的外貌特征、身體及孩子的心智情況等多方面入手。其實，要了解我們的孩子并不難，只要家長想方設(shè)法，通過各種渠道成為孩子的朋友。認識孩子，幫助他們，家長要勇敢地面對現(xiàn)狀，然后在持之以恒地去找解決問題的方法。
在我們的思想中，我們要明白，差等生不等于壞孩子，對孩子進行更多的批評和抱怨是沒有用的，打罵與諷刺只能毀了孩子的一生，如果我們想培養(yǎng)孩子成為有出息的人，我們首先得成為孩子的朋友，對孩子付出一定的愛心。家長在輔導(dǎo)孩子時要注意學(xué)習(xí)的計劃性，許多家長在教育孩子時沒有計劃，可以說是很隨意的，孩子成績考不好就采用打罵的教育方式，缺乏一定的科學(xué)性，家長在輔導(dǎo)孩子時要有科學(xué)的計劃，從實際出發(fā)，注意全面發(fā)展，重視調(diào)動孩子的積極性。家長要考慮到孩子的年齡特點，小學(xué)低年級的孩子自理能力不強，家長應(yīng)該幫助他們安排學(xué)習(xí)計劃，保證他們有充分玩的時間，一次學(xué)習(xí)時間也不要超過20分鐘，要求學(xué)習(xí)時要專心，玩的時候就要開心，一般地不要在外面報什么補習(xí)班和輔導(dǎo)班，如果孩子有某種興趣，可以讓孩子參加學(xué)習(xí)，次數(shù)不要過多，目標也不要太高，時間方面不要排得太滿，小學(xué)高年級和初中階段的孩子，孩子的意識越來越強，家長應(yīng)該給他們更多的主動權(quán)。
另外，家長需注意孩子的個性特點，每個孩子的特點不同，智力因素和非智力因素也不同，身體健康發(fā)展特點也不同，我們應(yīng)該認真分析自己孩子的長處和短處，有針對性地采取教育措施，如果是孩子口語表達能力不及別的孩子，就應(yīng)該在口頭表達上下點功夫，如果孩子是膽量過小的話，我們就要去鍛煉一下孩子的膽量。
作為家長也可以利用家長會或者單獨和家長聯(lián)系，了解學(xué)校和班級的工作情況，家長要積極配合學(xué)校，突出重點教育，而且應(yīng)該及時跟教師交流情況，形成家庭和學(xué)校的教育合力。
家長可以在制定計劃的同時，父母可以共同分析孩子的情況，結(jié)合學(xué)校、班級的要求確定一個時期的教育重點和具體措施，和孩子一起討論教育計劃，得到孩子的認可，孩子合理的修改意見，應(yīng)該采納。制定檢查的措施，家庭教育計劃和孩子的學(xué)習(xí)計劃有這密切的關(guān)系，家長可以把這種計劃寫出來，放在明顯的地方，把計劃告訴孩子，讓孩子切實可行地開展工作，這樣對孩子的學(xué)習(xí)亦相當有利。
