在探討“能”與“否”這個(gè)問(wèn)題之前，我們先要了解一下“有償家教”究竟為何物。有償家教在互聯(lián)網(wǎng)被定義為：少數(shù)教師利用節(jié)假期休息時(shí)間對(duì)有補(bǔ)課或課外輔導(dǎo)需求的學(xué)生提供有償服務(wù)的活動(dòng)或行為。通俗一些理解，就是在職老師通過(guò)周末的空閑時(shí)間，為需要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生輔導(dǎo)，收取一定的費(fèi)用。而近年來(lái)，有償家教這個(gè)詞匯更是成為一個(gè)熱議的敏感話題。那么，有償家教可以執(zhí)行嗎，值得提倡嗎？

據(jù)人民網(wǎng)新聞資料，早在05年?yáng)|莞市教育局就下發(fā)了《關(guān)于禁止在職教師從事有償家教的通知》，東莞教育局認(rèn)為有償家教屬于在職在編教師利用職務(wù)便利，為己牟利，從事有償家教有損教育界秩序，把教育事業(yè)商業(yè)化。東莞教育局申明，包括舉辦面向義務(wù)教育階段學(xué)生的各學(xué)科補(bǔ)習(xí)班、提高班、輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，即使是暗示任教班級(jí)學(xué)生參加各類補(bǔ)習(xí)班都明文禁止；學(xué)校和在職在編教師不得強(qiáng)行統(tǒng)一組織學(xué)生購(gòu)買和使用教材以外的教輔資料、圖書、報(bào)刊和學(xué)生用品（實(shí)際中，還是有些學(xué)校年級(jí)統(tǒng)一訂購(gòu)課外資料的）；未經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意，在職在編教師不得受聘擔(dān)任社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)職務(wù)。定下了規(guī)矩，那就沒(méi)辦法不去執(zhí)行。之后，國(guó)內(nèi)各大中小城市也開始明文禁止老師參與有償家教。

09年10月，教育部新聞發(fā)布會(huì)上有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)更是堅(jiān)決反對(duì)在職教師從事有償家教。如果違規(guī)，對(duì)應(yīng)家教老師將取消評(píng)先、評(píng)優(yōu)的資格，并取消當(dāng)年職務(wù)晉升和職稱晉升，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重、社會(huì)反映強(qiáng)烈的，將給予嚴(yán)肅處理，調(diào)離教學(xué)崗位，清退違規(guī)所得收入，后果是很嚴(yán)重的。

反對(duì)有償家教是有一定道理的，而且也符合當(dāng)今中國(guó)實(shí)情，這個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)。大部分教師還是兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子，在平凡的崗位上做出了很大努力的；然而，教師的待遇問(wèn)題也煩到很多教師，難道要逼著老師跳槽嗎？據(jù)旁門左道統(tǒng)計(jì)消息，中小學(xué)補(bǔ)習(xí)補(bǔ)課的收入占教師工資待遇的四分之一，如果教師的收入都禁去了，教師的生活來(lái)源誰(shuí)來(lái)保證？因此，總存在一些人不太贊同某些規(guī)定，按實(shí)際情況辦事。除了少部分老師主動(dòng)要求學(xué)生補(bǔ)課外，更多的是望子成龍的家長(zhǎng)，主動(dòng)、自愿地將孩子送去補(bǔ)課，以便在中考、高考中考進(jìn)理想的學(xué)校，這又該怎么評(píng)判？這還是需要待優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺和應(yīng)試教育機(jī)制完善以后，有償家教才能得到根本杜絕。東莞家教網(wǎng)對(duì)于在職老師從事家教活動(dòng)不提倡，對(duì)于家教老師的資料一概嚴(yán)格保密。