許多家長都對(duì)自己孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的關(guān)注。頻頻詢問孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情形。因?yàn)閷W(xué)校除了上課外，還有另外讓孩子選修的課后才藝課程，例如杰立卡腦力開發(fā)課程，所以家長自覺地與我討論起孩子的學(xué)習(xí)。
其實(shí)，每個(gè)孩子的發(fā)展不同，學(xué)習(xí)興趣也不同，有的孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，有的偏好推理邏輯，但是數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是家長比較在意的一環(huán)，因?yàn)闀赀@類的學(xué)習(xí)教材較少，而教材制作也偏向類似語文的，方式以紙筆作業(yè)為主，較少使用操作式的。但其實(shí)學(xué)齡前的孩子的學(xué)習(xí)模式，應(yīng)該以動(dòng)手操作為主，因?yàn)楹⒆邮怯蒙眢w來記憶的，“操作了我便記住了”。所以家長也無法從書店教材里找到適合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或是適合的價(jià)格也往往太昂貴。
另一方面，家長往往也會(huì)希望孩子能提早學(xué)習(xí)，于是都超前學(xué)習(xí)，并不是超前學(xué)習(xí)不好，而是要評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)能力、態(tài)度，更重要的是家長的引導(dǎo)方式，萬一引導(dǎo)方式不恰當(dāng)，反而導(dǎo)致不良效果，孩子更害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，事倍功半，辜負(fù)了家長的一片心意了。
如果家長想在家里幫孩子多做一些加強(qiáng)，可以詢問孩子的老師孩子平日在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，把想教導(dǎo)的教材讓老師了解，找出一個(gè)適合的方式來引導(dǎo)孩子，或是讓學(xué)習(xí)更有趣，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，不是更好嗎?東莞理想家教與您共同分享！
