教師信息：東莞市東坑鎮群英小學 謝志靈
今天聽了莞城中心小學吳吉鑫和羅婉云老師的兩節課，有很大啟發。兩個老師的教學基本功都十分扎實。尤其是吳老師的課我十分欣賞。他整節課十分流暢，教學思路十分清晰，教學容量十分大，是一節十分高效的常態課。
在這里我也想談談對這兩節課自己的一些看法：我想從學生的情感態度、心理學的角度來談一下。誠然，兩位老師教學基本功十分扎實，他們都擁有一些先進的教學技巧，我想表達的是如果只有先進的教學技巧，而沒有關注學生情感態度、課堂學生心理的變化，不會調動學生各種有利學習的情感因素，即使掌握最多先進的教學技巧都是徒勞的。
我想把先進的教學技巧比喻成為練武之人的招式十分多，懂得調動學生的積極情感因素是這個練武之人的內功。沒有深厚的內功支撐，難以成功。這一點吳老師做得要好一些，他整一節課，都能夠跟學生平等交流，尊重學生，也通過積極的評價來調動學生的積極性，他有一個地方做得不太好，當有一個小組表演故事的時候，說得不夠大聲，和沒有神情動作的時候，老師不但沒有及時的肯定學生的表現，反而否定了學生的成果。
羅老師今天的表現更加不好，整節課十分沉悶，而她又沒有及時調動學生的積極情感因素，課堂有些失控，如果這時候老師都能夠給以足夠的心理引導，那效果肯定完全不同。當學生學習疲勞的時候可以適當玩一此游戲，以調節課堂的學習氣氛，再如配上積極的評價，充分調動學生學習的積極性，學生有了這種健康的身心狀態，那么他的學習將得到事半功倍的效果。