東莞家教網(wǎng) 近段時(shí)間我仔細(xì)地研讀了《語言溝通技能訓(xùn)練》一書，在學(xué)習(xí)過程中我懂得了，作為一名人民教師，語言的交流和溝通尤為重要，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的群體是學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事，無論是在課堂上還是課后的交流和溝通，都會(huì)體現(xiàn)語言的藝術(shù)性。在日常生活中，我們都在用語言進(jìn)行交流和溝通，語言的交流它有一定的重要性。同樣的一件事情，不同的交流和溝通會(huì)有不同的效果。這就是講究語言的藝術(shù)性了。而一個(gè)好的教師必須有良好的溝通能力，教師必須加強(qiáng)自身人格的素質(zhì)修養(yǎng)，這是培養(yǎng)高水平語言溝通技能的重要保障。　　
第一，教師的工作離不開語言，因此我們更要努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的語言技能、技巧。如在講課、講演時(shí)，就要做到準(zhǔn)備充分，寫出講稿，又不照本宣科，以情感人，充滿信心和激情，以理服人，條理清楚，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，力求用言簡(jiǎn)意賅的語言傳達(dá)最大的信息量。還要了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整語速。
第二，作為教師的我們，語言要規(guī)范。在實(shí)際教學(xué)中，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，將影響學(xué)生的理解。教學(xué)語言的音量要適度，音量有控制，科學(xué)用嗓。使學(xué)生能聽清，又不疲勞。平時(shí)上課，宜以中強(qiáng)度音量為主，老師說得不吃力，學(xué)生聽起來也輕松。音量過大，學(xué)生反而聽得不真切，還容易造成聽覺疲勞。音量大小，應(yīng)以最后一排學(xué)生能聽清為宜。教學(xué)中，發(fā)音要有足夠的底氣。
總之，在今后的工作中，我要加強(qiáng)自身的語言溝通技能，運(yùn)用具有在不同教學(xué)情境中與學(xué)生的溝通手段，較好地實(shí)現(xiàn)溝通目標(biāo)，使我的語言溝通技能有進(jìn)一步的提升。