東莞家教網  學生首先是一個具有完整人格意義的人，尤其是初中學生，已經有了一部分的獨立意識，如果我們再把學生當做小孩子，可能就會出現一些不必要的矛盾，師生關系就會緊張。孩子們已經長大了。

   今天與幾個孩子在一起閑聊，從他們的眼神中就能夠看出，他們有事情需要和老師說，但是卻又不敢和老師說，怕老師因為這件事處理他們。追問了一會都在閃爍其詞，都在猶猶豫豫。自己覺得逼迫的問出來，也不會有太好的效果，反而導致孩子們的反感，對于問題的解決不利。而且自己一直給孩子的印象就是嚴格有余，而和善不足。

    于是不再追問他們，而是換了一個話題繼續進行聊天。一段時間后，孩子終于忍不住，一再要求自己承諾不追究后果的情況下告訴自己事情的真相。原來兩個孩子一直在暗戀著班級的一位女生，前兩天給女生寫條，女生沒有回復，自己一直憋在心里。一方面怕老師知道真相，另一方面心事重重，無心學習。想告訴老師幫助解決卻又怕老師過分處理，對女生進行懲處，自己的面子掛不住。不告訴老師又怕事情敗露，不可收拾。兩個男生都出現了這種情況，d還是比較直率的，很坦然的就說出了事情的真相。而x卻一直在猶猶豫豫，前怕狼后怕虎，一再追問自己的承諾。對于d聽到他的述說后，沒有一點的批評，而是表揚他男子漢做事情敢作敢當，而且安慰他，這種事情很正常，但是不要因為這件事情影響自己的學習。    對于x，由于他一直在支支吾吾，最后自己都覺得有些磨嘰了，干脆不讓他說了，看到自己有些急了，才說出事情的前因后果。但是還是沒有說出那個女生的名字。自己敘述出來事情可能會對他的心里有一定的解脫。但是他一直在猶豫，說明他還是很在乎，還是沒有脫離早戀的漩渦，還抱著一定幻想。于是自己一再強調要他親口說出那個女孩的名字，自己認為只有自己親口說出問題的關鍵，才會解決心理的疙瘩，才會有利于他自己心里的輕松和對于事情的解決。在一再的勸說和誘導下，還是不肯說出來，最后在大家的共同勸說下，才含混不清的說出了女生的名字，自己一再要求他清晰地說出名字下，才真正的大聲的說出了她的名字。看他的表情明顯的放松了下來，也有利于問題的進一步解決。并沒有對他進行批評，而是希望他能夠認清形勢，了解自己的情況。

    幫助他們倆分析事情的過程，為什么沒有得到女生的青睞。打鐵還需自身硬，為什么女生沒有搭理你，分析原因就是自己的水平太低，自己的各個方面素質太差。窈窕淑女君子好逑，這是正常現象，但是需要自己不斷完善自己，不斷超越自己。當自己的水平高的時候，就用不到自己去低三下四的追求別人了。所以現在正是學習的好時候，也是為以后的生活打基礎的時候，如果把時間浪費到這些方面，不但不會得到女生的歡心，還會受到大家的嘲笑，同時影響到自己到學習，好男兒志在四方。

   經過今天的與孩子交流，感覺自己一直以為學生們都還在小，其實是自己自以為是了。孩子們都已經長大了，都有了自己的思想，有了自己的小秘密，有了自己的夢中情人和自己的白馬王子。孩子們已經聽不進去老師的長篇大論政治大道理了，他們都有了自己的小算盤和小九九了。男孩女孩之間的朦朧的感情開始了萌芽，需要教師的引導和關注，而不是一味的打壓和批評。我們也經歷了那個青蘋果的年代，我們也走過過青春期，真的需要我認真的研究和琢磨，如何引領孩子走過這青春年代。

   孩子們長大了，首先是把他們作為一個獨立人格的人來的看待，一定的尊重和理解會起到意想不到的教育作用和效果的。