東莞家教網 很長時間沒有回婆婆家了，今日愛人回家，于是我們決定1家3口回去探望一下雙親。一到家，女兒便張開雙臂，像終于自由的小燕子一樣飛進了那個她無比留戀的家。在這個家里，有爺爺奶奶的嬌寵，有叔叔嬸嬸的放縱，更有萌萌妹妹的陪伴。在這個家里，不用練琴，不用完成我給規定的作業，女兒好快樂，好歡喜。看著她如此快樂，我心里卻真的有一點點失落和酸楚。
午飯過后，我在廚房洗刷碗筷，女兒和小妹妹正玩得高興。忽然聽到婆婆告訴兩個孩子不要大聲，因為外面有兩個孩子來找小妹妹玩，婆婆不太喜歡這兩個孩子。因為他們一來這玩就不走，都到晚上八點多了還不走，害得家長到處找他們。小萌萌的身體不太好，不能做劇烈的運動，和他們兩個稍大一點的孩子在一起玩，還得看著他們，挺麻煩的。女兒和萌萌都像小特務一樣悄悄地藏起來。我聽見外面婆婆告訴那兩個孩子萌萌不在家，可是那兩個孩子明顯地不相信，在房前轉了好幾圈，最后才無耐地走了。看著那兩個孩子遠去的身影，女兒和萌萌像得到特赦一樣，到外面開心地大玩起來。對于婆婆來說，也許這樣做很正常，然而我的心卻揪在了一起，難過得很。對于婆婆的做法，我不能多說什么，我只能弱弱地說一句：讓他們在一起玩唄，都是小孩子。可這心里卻翻江倒海一樣的痛心，瞧我們大人都做了什么！我們讓孩子痛失了與朋友一起玩耍的快樂，我們剝奪了孩子與別人交往的權利，我們侵犯了孩子在與伙伴玩耍過程中的自然成長。
有段時間我總認為，教師工作已經把我磨得不會喜歡孩子，甚至有點想遠離孩子的可怕想法。可是當我看到孩子們在一起玩耍時的放縱歡笑，恣情淘氣，我心海里卻是那么高興，那么興奮。只要他們玩的游戲沒有危險，他們想上天，我都覺得完全可以接受，我喜歡孩子們在一起嬉戲、放肆，盡顯他們的童真本色。也許我的如意沒有那么多時間玩，但在我的心里，我是多么希望自己的孩子能玩得過癮，玩得盡興。每當女兒有機會和別的小朋友玩，我就告訴她：隨便玩，高興點！那時的女兒大叫著親我，都快愛死媽媽了。從這里我知道了，自己注定是個孩子王，因為不論自己怎樣顯得“冷酷”，其實在我骨子里對孩子們的那份愛是抹殺不掉的，我既然那么真誠地希望孩子們快樂，我還有什么理由說自己不喜歡孩子，不愛和孩子們在一起！
今日見到孩子們又失去了一次玩得高興的機會，我心里在隱隱作痛！而痛的原因，還不僅僅因為如此！
奧地利心理學家阿爾弗雷德?阿德勒是個體心理學的創始人，他在《兒童的人格教育》一書中，特別強調“社會情感”。社會情感就是一種把自己和他人聯系起來、與他們合作完成任務并使自己成為社會有用的人的愿望。一個人有良好的社會情感，才會更好地發展自己。任何偉大的成就，甚至人的能力的任何發展也都是在社會生活中并朝向社會情感的方向實現的。有語言障礙或與別人有交流障礙的兒童通常缺乏強烈的社會情感。因此，就人來說，我們最好在嬰兒和兒童時期發展和促進他們的社會情感，因為他們這時最無助，而且成長最緩慢。
孩子在玩耍嬉戲的時候，ta們的社會情感發展加速了。在這種兒童世界的交往里，他們學會了彼此謙讓，遵守游戲規則，互相理解對方。任性的孩子在玩耍中學會寬容，膽小的孩子在玩耍中學會勇敢。孩子們的游戲是一個小社會，在這里他們最初的社會情感被培養起來。為了快樂地玩，他們互相交流，他們尋找玩伴，并為此學會了合作互助。這種兒童生命中的自然成長正是培養孩子社會情感的關鍵期。換句話說，不會和小朋友玩耍、交往的兒童，進入學校后他們會孤僻冷漠，到社會上會離群索居，不會與人相處，缺少人際交往的技巧與經驗。
記得在我小時候，家里孩子多，父母活忙，我要照顧弟弟妹妹，幫媽媽干活，很少有時間出去玩。有一次因別人誤解我們姐弟偷了他家葡萄，（其實我們真的沒偷，這件事到現在想起來還覺得冤枉）母親就更不讓我們出去玩了。記得我已經上四五年級了，有一次班級朋友來家里玩，被暴躁的父親一頓嚴厲的斥責趕走了。從那以后，我就更少和別的孩子接觸了，所以我從小就不會與其他孩子玩，更不會與人交往。我上初中時就很少和同學交往，但內心卻渴望像其他同學那樣擁有很多朋友。這個弊端直到上師范時才更突出地顯現出來。有一次，我的同桌和我開玩笑，拿一把小刀對準我，我沒有躲，竟坐直了在那兒等著，就好像等待就義的勇士一樣，結果把我同桌嚇了一跳，他拋下一句：嚇死我了，連玩笑也不會開。當他轉身和別的女生這樣做時，那個女孩卻大笑著躲開了，他們就像什么也沒有發生一樣，依然快樂地說笑著。當時我真的很傷心，因為自己就像一個什么也不懂的孩童。從那以后，我的同桌就從不和我說笑了，班級里基本上沒有人會和我開玩笑，他們都把我當成一只勤奮學習的丑小鴨。幸虧我還有幾個境遇都差不多的姐妹能傾心相訴，否則我一定會孤獨寂寞的。當時弄不懂自己為什么會那樣，現在回想起來才明白，是因為在我的童年里缺乏這種社會情感的培養，我像缺課的孩子一樣，在社會這個大課堂里必然要面臨著缺課所帶來的交往能力低下。
女兒的課外班也換了好幾個，我曾經擔心女兒會因為環境的變化而缺少朋友，讓她不快樂。可讓我幸福地是，女兒每換一個課外班，第一天上課她都會交到一個好朋友。看著女兒興奮地告訴我“媽媽，今天我交了一個好朋友。”我心里好高興，這種寶貴的社交能力會讓女兒在未來的生活路上有朋友相伴，不凄涼，不封閉自己。每當女兒交到新朋友，我都會贊賞她，鼓勵她。女兒也樂意交朋友，在很多陌生的環境里，她都能很容易地找到朋友。這種能力恰恰是我小時候所不具備的，這種社會情感的缺失到現在也影響著我的交際能力。
社會進步了，高樓大廈阻隔了人們的相識。我們的孩子因此缺少了玩伴，變得以自我為中心，自私自利。我真的很羨慕農村生活，家家都敞開大門，孩子們可以隨意尋找自己的伙伴。可是，我更希望家長們都能打開心中的大門，真誠地歡迎孩子的朋友，是這些小伙伴讓我們自己的寶寶健康成長，變得更可愛，更自信。別給孩子關上那扇交際的門，學習再多的知識也替代不了孩子們玩耍中增長的智慧。
別把孩子的朋友關在門外，別把孩子的幸福關在心外！