東莞家教網 本學期初，學校領導分配我到1年級的班，懷著一份期待，帶著一份惶恐，領著一份童趣我踏進了1年級的班級，走進了孩子們的生活與學習當中。
望著班里一張張幼稚可愛的小臉蛋，享受著ta們讀書時童聲呀呀，似乎我又返回到孩提的年代——好親切的感覺啊！那時，我心里默念著，必須要帶好這個班級，不要辜負學校領導的期待，更不能辜負這群充滿渴望的眼神啊！
一直都非常喜歡小孩子的我，一向都是比較有耐心，因此每天一有時間，我便會不自覺地走進孩子們中間，有時和他們一起玩游戲，有時突然想到什么有趣的小故事，會講給他們聽，有好聽的能帶動學習氛圍的兒歌也會哼上幾遍，有時即使什么也不做，看著他們玩耍，嬉戲，打鬧便也覺得是一種幸福！時間久了，就會意想不到的發現或多或少的問題和有趣的事兒。天天和孩子們打成一片，自然而然，他們會把你當朋友當大姐姐對待，有時，會突然興致勃勃的走到你身邊說：“老師，送給你”，哈哈，頓時還會覺得莫名其妙，一個塑料的小吊墜，抑或是一朵野花或一個形狀較好的石頭，抑或是他們的小玩具，抑或是紙疊的花籃什么的，盡管是那么的微不足道，但在小孩子的眼中，這，就是他們最心愛的小寶貝，有時孩子們還會特意囑咐說：“老師，不要給別人啊！”多么樸實的語言，多么善意的舉動……那不僅是一份禮物更寄托了孩子們對你的喜愛和一份厚厚的信任啊！至今，我還完好地保存著那些小禮物,保存著那些督促我不能懈怠的心呀！
從開頭關注學習較好的聽話的乖孩子們，后來逐漸地覺得那些上課比較沉默的孩子亦需老師關注呵！于是，我開始轉變教學方式，即使是課外時間也要多給予關愛啊！哪怕是一句問候，“你帶傘了嗎？”“在玩什么呢？”“幫老師拿下本子吧”“你可以借支筆給那同學嗎？”“在家聽話沒？”……就是這么簡單，足可以拉近他們的距離。記得有次，我監考回學校，一個人走在路上，很是疲倦。這時，聽到一句很興奮的叫喊聲：“嚴老師！”，回頭一看，居然是我班上最調皮的“搗蛋鬼”。這是，似乎走路都帶勁了。接著，又聽到他對看似奶奶講到：“這是我們的老師！我們的老師來了……”，最后被一大群孩子圍著，奶奶們都招呼進來坐坐，還接了好幾杯茶呢……哎，那畫面，那溫馨，那欣慰，那茶得味道，我想一輩子都忘不了。
如此“搗蛋鬼”，比起那些品德兼優的好學生，即使他們在學習上拉后腿，會影響紀律，還會做出意想不到的打架什么的事。但是，細心的你發現沒？點子最多的，勞體最強的，記得老師的好的往往非“搗蛋鬼”莫屬！你發現沒？往往出社會 混的較好的都是那些“搗蛋鬼” 。有句話說得好“行行出狀元”為什么要把他們扼殺在搖籃里呢？真不懂！你想過沒有？這到底是為什么呢？這也許就是我為什么這么獨鐘“搗蛋鬼”的緣故吧。