有些同學(xué)在端正學(xué)習(xí)態(tài)度以后，雖然能認(rèn)認(rèn)真真地投心于學(xué)習(xí)之中，然而不少同學(xué)會(huì)愈發(fā)覺(jué)得不管怎么好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)依然無(wú)法得到較明顯的效果。東莞理想家教網(wǎng)老師認(rèn)為，出現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題可能是由于學(xué)習(xí)欠缺方法造成。好好學(xué)習(xí)方法有很多，那么哪些方法才適合自己呢？下文給出一套傳統(tǒng)而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望能幫助愿意學(xué)好的同學(xué)。

不少來(lái)到東莞理想家教中心參加一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)生焦慮地表示，“老師講得太快，跟不上，還沒(méi)聽(tīng)懂老師就講下面的內(nèi)容了。”其實(shí)，問(wèn)題可以得到很好的解決，方法就是注重預(yù)習(xí)。為什么要課前預(yù)習(xí)呢？

首先，預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課的效率。同樣的教室里，預(yù)習(xí)的人聽(tīng)課效率高，吸收得快，而沒(méi)預(yù)習(xí)的同學(xué)則多多少少都會(huì)遇到一些困難。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，為聽(tīng)課掃清障礙。不經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)的聽(tīng)課，只能是老師講什么就聽(tīng)什么，分不清難點(diǎn)和重點(diǎn)，失去了聽(tīng)課的目的性和選擇性。而預(yù)習(xí)后再聽(tīng)課，學(xué)生對(duì)于什么地方已學(xué)懂，什么地方還不會(huì)，已經(jīng)心中有數(shù)。這促使學(xué)生把注意力集中在難于理解的知識(shí)上，從而加強(qiáng)了聽(tīng)課的目的性。

其次，預(yù)習(xí)可以提升自學(xué)能力。預(yù)習(xí)屬于自學(xué)里重要的一部分，通過(guò)自行預(yù)習(xí)，長(zhǎng)期的預(yù)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生更加容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題。預(yù)習(xí)需要獨(dú)立地閱讀和思考，在預(yù)習(xí)的過(guò)程不僅能鞏固已學(xué)科學(xué)知識(shí)，更能促使學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去獲得新知識(shí)的過(guò)程，這實(shí)際上是在主動(dòng)進(jìn)行探索的過(guò)程，吃現(xiàn)成包子的人永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)做包子，不經(jīng)過(guò)自學(xué)實(shí)踐，永遠(yuǎn)也提高不了自學(xué)能力，如果一個(gè)學(xué)生能堅(jiān)持進(jìn)行預(yù)習(xí)，自學(xué)能力就會(huì)得到極大提升。

再次，預(yù)習(xí)能加深學(xué)習(xí)的程度。預(yù)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，而這個(gè)過(guò)程往往會(huì)涉及一些非本章節(jié)知識(shí)，這樣就能拓展知識(shí)面，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。另外，掌握預(yù)習(xí)的方法也非常重要，而“對(duì)照”是預(yù)習(xí)和聽(tīng)課聯(lián)系起來(lái)的極重要方法，一方面證實(shí)自學(xué)理解的正確性，另一方面檢查自己是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

很多同學(xué)容易分散注意力，聽(tīng)著老師講課突然就想到其它地方了，可能想到周末怎么玩怎么開(kāi)心了，而回頭一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)老師不知見(jiàn)到哪里去了。這樣不跟老師思路聽(tīng)課，往往會(huì)掉隊(duì)，畢竟老師會(huì)系統(tǒng)地提到一些學(xué)習(xí)上容易碰到的問(wèn)題。聽(tīng)課不要光聽(tīng)，現(xiàn)在記住的內(nèi)容，不代表明天還記得住，即使明天還記得住，也不能保證一年后記得住。東莞理想家教譚老師認(rèn)為，好腦袋不如爛筆頭！尤其是初一初二、高二高二的學(xué)生，目標(biāo)是中考和高考，學(xué)習(xí)的只是要面對(duì)一兩年后的大考。為了便于復(fù)習(xí)，一定要做好筆記。

有些學(xué)生認(rèn)為完成老師布置的作業(yè)就行了，其實(shí)不然，老師布置的作業(yè)一般是具有代表性的題目，但為了評(píng)改方便一般不會(huì)多布置。這樣一來(lái)，如果學(xué)生只是做作業(yè)，就肯定無(wú)法熟悉地掌握和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。因此，課后除了完成作業(yè)，做完課本上所有練習(xí)題，還可以適當(dāng)找些課外書(shū)，做點(diǎn)歷年相關(guān)考試題目，看看人家怎么解答。

譚老師認(rèn)為，好學(xué)生的課本應(yīng)該是“先變厚，后變薄”的，如何理解？如果經(jīng)常翻看書(shū)本，課本紙張就會(huì)折舊變得更厚；而定期知識(shí)點(diǎn)歸納，總結(jié)思路，就能把厚厚的書(shū)提煉成一個(gè)“知識(shí)骨架”。比如繪成一個(gè)樹(shù)狀圖、流程圖等。這樣定期的總結(jié)歸納，會(huì)讓知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系更加清晰，運(yùn)用起來(lái)更加熟手。

通過(guò)上面的方法介紹，相信同學(xué)們知道怎么好好學(xué)習(xí)了。值得注意的是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到任何問(wèn)題都不要耽擱起來(lái)，不懂就直接問(wèn)同學(xué)或老師，弄清楚為止，這是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度！