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【教師也需要不斷學習，不斷完善自己的教學方法，才能在教學領域有所提高。針對不通的學生和不同的課堂，教學方式肯定不一樣，如何做到針對性更強，提高課堂效率，一直是教師們所思考的問題。】

感動于荷花仙子的神韻——東莞市陳鳳葵名師工作室大講堂走進橋頭鎮中心小學學習有感

沙田鎮中心小學許麗虹

2012年10月25日，秋風送爽，在這陽光明媚的日子里，我和來自全省各市的名師學員們有幸來到向往已久的荷花之鄉——東莞市橋頭鎮，找尋荷花仙子的神韻，踏進橋頭鎮中心小學，心頭不禁多了幾分興奮、幾分感動。

盡管每次外出學習都是長途跋涉，都是高強度，高密度，可是每一次都是難寧可貴的自我提升的好機會，于是，手機不停拍著，攝像機不停錄制著，筆頭不停地記著，大腦跳躍式地思維著，全神慣注地，生怕錯過任何一個精彩的瞬間。

三年級新教材，新課標，教研工作重中之重，刻不容緩，新增加的教學環節《Lettersandsounds》讓一線的老師們茫然。陳鳳葵老師有針對性地為此安排了兩節三年級Unit3Lettersandsounds(Ee---Ii)同課異構的課例。

【臨大考之前學生和老師都會比較緊張，教學進度早已完成，剩下就是學生跟知識的磨合期。在中考前的時間里，學生會做很多練習題目保持和知識的熟悉度，但是這樣會讓學生沒有多少時間放在課本上，這會導致學生沒有站在課本知識點的角度，跟考題越走越遠。】

中考前一直專注于上課，一段時間沒交作業了，現在終于能有松一口氣先的時候了，下面就本人中考考前的一些教學上的反思與各位作簡單的匯報。今年中考，感觸最深的是：回歸課本。

中考前的第二輪復習，我與很多同事一下，主要是拔高訓練，按照一輪抓基礎，二輪抓題型，三輪綜合的思路進行復習的，其中第一輪從時間安排上和效果都比較滿意，用了一個月零幾天，學生撿起許多遺忘的知識并有提升，收獲比較大；而二輪復習主要是專題復習，主要針對中考的中檔題以上的題型進行的。呵呵，這里特別感謝陸興友主任的指點，在解直角三角型這一章書中，我本來只復習了特殊角用設未知數的方法去解直角三角形，經他指點后，最后兩周我還是找了一些非特殊角的題給學生詳細講解過，結果中考第18題就是一題非特殊角的題。

【學生愛不愛學習，學生是否遵守紀律，學生尊重老師等等一些師生矛盾本來不算是問題，因為師生情是可以包容這一切的矛盾。學生有時候出現這樣或那樣的問題，是很正常的，作為教師和父母，都應該換個角度，挖掘學生的優點。不可能沒有長處的！】

師生關系本是一碗糖水,不知哪天起,因什么變味了。今天聽老婆說：“她班上的學生給每個科任老師都買了一碗糖水！”我問：“老師的反映如何？”“感動！”的確，時下天氣炎熱，喝到一碗糖水（本鎮的招牌糖水），而且是學生買的，甚至不留名。心里能不甜嗎？

【中考是考生面臨的人生第一大選擇，中考成績直接影響到能否讀上較好的高中學校，進而影響讀大學。中考是對三年初中的一次大檢驗，是檢驗學生是否完全通過初中階段的標志性考試，成與敗就看這一次的沖刺了。】

今天距離中考僅僅剩下兩三天，在剩下不多的時間里如何指導學生復習，應付考試，我在這里曬曬我的做法。
知識的掌握在于平時的努力，越到大的考試越要放松心情。君不見，世界頂級的足球隊，在比賽前的一天，教練都放球員們出去狂歡的嘛？這一點，我們當代的應試教育真的要好好借鑒，取其精華。具體如何做呢？
一、看錯題。
把最后幾周做的試題（包括模擬試題、仿真卷等等），多看看自己做錯的題目，重新做以前出錯的題，避免“昨日重現”。
二、做最簡單的、經典的題目
如果老師放手讓學生自己復習，很多學生是沒有方向性的，還是在拼命做題，搞“題海戰術”，目的想碰到一模一樣的題目。我個人的看法是讓學生做簡單、經典的題目，這樣的訓練只是為了保持手感。心理研究證明：每個人大腦里面都有一個興奮點的，如果這個興奮點得不到持續的刺激，熱度就會消退。所以簡單的練習可以保證答題的敏感度和熟練度。每年的春晚都會進行好幾次彩排，其目的就是找出漏洞，保證大年三十晚上的正式演出萬無一失。中考也是如此！
三、回歸課本
這點不用我細說，大家都明白的。
……

【教師可以通過來自不同學校的老師的教學研討活動了解到不同教學方式的利與弊，這是教學方法發展的一種形式。信息時代是步隨著互聯網的普及而發展的，今天的東莞發展現狀來看，多媒體教學明顯落后于時代的發展，達不到與時俱進了，必須通過一些活動進行思想和硬件上的升級。】

為發揮我市高中信息技術學科帶頭人在教學中的輻射、示范和引領作用，展示我市普通高中信息技術學科帶頭人教學研究成果，根據市教育局教研室的統一部署，5月15日上午，東莞市高中信息技術學科帶頭人教學展示研討活動在第六高級中學順利進行，市高中信息技術教研組中心成員、各高中學校信息技術科組長及教師代表等52人參加了此次活動。市教研室信息技術教研員黃振余出席了本次活動。

本次活動共有三個主要環節：

教師往往把語文閱讀教學里要傳授的思想感情過份關注，忽略學習個體閱讀感受。教師總是要從細節分析文章，從而告訴學生“在什么背景寫文章，作者要表達的情感是什么等”，這樣導致學生跟風化，不注重自己的感受，個性發展受阻。

【內容提要】

閱讀教學強調了學生的個性化閱讀，可是從當前語文教學的現狀中不難看出，課堂教學大多仍然以課文內容為核心，圍繞文本本身展開教學。教師自覺或不自覺地引導學生進入自己的閱讀視野和閱讀感受中，最終導致教學只重視文本內容的傳授和情感的表達，忽視了學生個體閱讀體驗。依照語文自身的特點，抓住語文元素，從語文的角度尋找引導點，引導學生悟文品字，情感受到熏陶的同時，收獲自己獨特感悟，個性得到發展。

【關鍵詞】

語文元素個體感受

對照新舊版《語文課程標準》，閱讀教學建議都明確指出“閱讀是學生的個性化行為”。個性化閱讀倡導的是學生通過閱讀實踐有了自己的獨特思考、獨特體驗、獨特感受。教學中，如何引導學生進行個性化閱讀，新版課標增添了這樣一句表述：“引導學生鉆研文本”，并且把它放在了首位。引導學生鉆研，不以教師的閱讀經歷代替學生的閱讀實踐，不以教師的鉆研成果代替學生的鉆研收獲，注重的是學生作為獨立的個體在解讀文本中產生的不同的閱讀期待視野和成效。

每一年的中考前，學校和教師都會收到同行教師、學校的友情信息——最新的中考預測題！以前每一年都會提前一兩天把這樣的試題給到老師，然后再給到學生做、解析，時間很緊迫地完成，甚至是記答案。

今年，又是一次沒有“信息”的中考。

N 年前，學校的高中撤銷了，我們的精力集中在初中，化學教師只有集中精力在初三。

不知那一年開始，每年6月的中考，總會收到來自各地的所謂中考“信息”，最多的時候每科都有，每科都有幾張A4紙那么多，可憐我們這些一線的“園丁”，總希望從中找到秘密，淘到寶。于是集中各備課組的力量，分析、討論、研究、裁剪...........忙過不停。“寧可殺錯，不要放過”是我們的真實心態。那考前的學生，本已精疲力盡，但一聽到有“貼士”，大家都打醒精神，盡全力完成教師交給的任務。考完后，總會聽到學生們說一句：“老師，你猜的一點也不對”！其實，我若真能找到題目，我早已不能為人師了。

學校是一個文明的知識文化傳播場所，講究衛生是每個學生都應該自覺執行的規則。個人衛生習慣跟學校的社會印象有很大的關聯。

如果一個學生不愛文明也不愛衛生，那別人對整個學校學生群體都會起到不良影響。講衛生是生活中的習慣，要注意從細節做起，從個人做起。

標題：從小事做起，做講衛生的二中人

各位老師、各位同學，早上好。

今天我講話的題目是《從小事做起，做講衛生的二中人》。這是一個簡單而復雜的話題，是一個經常講但仍需再講的話題。大家知道，東莞市全國文明城市，石龍鎮是全國衛生城鎮，我們石龍二中是市綠色學校，但目前，學校的衛生狀況令人擔憂。老師們、同學們在每天的工作學習中都很有體會，我們校園的衛生有變差的趨勢。目前，我們學校的衛生工作主要存在下列問題。

1、隨地扔垃圾。

每天中午或下午放學后，同學們從飯堂或校外購買食品，吃完后，把食品包裝袋、竹簽、吃剩的飲料等食物，隨手扔在操場上、草地上、花叢中，甚至放在各個樓梯的中間或兩側。還有同學把垃圾放在教室外的花池中。

2、從教學樓里高空拋物。

記得有個研究生同學跟我說過一句話：人不能沒有夢想，然后是努力和堅持。撇開夢想和理想的區別，事實上，理想的實現很大程度上與堅持和奮斗有關，可是一味追求理想，對可預見的理想會變得越來越乏味，失去奮斗的動力……

標題：沒人堅守“一成不變”才令人絕望

熊丙奇

最近看到一篇文章，其大意是，比未知更可怕的是預知。文章中講了一個故事，一個女孩在家鄉最好的中學當教師，一次參加一名特級教師的教學研討會，老校長指著臺上的特級教師，鼓勵她，“好好干，40年后，你也能開這樣的大會。”

文章說，這句話讓這名年輕的女教師感到絕望，一眼就能看到40年之后的自己，這樣的一成不變的人生實在無趣，于是她離開了家鄉，到城市去追求每日鮮生活。

作為個人的選擇，這名女教師無可厚非，每個人都可以選擇適合自己的人生。但是，文章由此得出結論“比未知更可怕的是預知”則是令人不安的，這會給年輕人傳遞一種似是而非的人生觀和成才觀，到頭來，很多人在追求變化中，迷失自己，到頭來可能一事無成。

有很多職業，是要人耐得住寂寞，甚至在一個崗位上干一輩子的。

無論是教師還是學生，都需要不斷學習，與時俱進才能不落后于同行。教師是授課者，若教學方法和方式都不能普遍被接受，談高效課堂相當于胡扯。教師也需要不斷相互學習，相互借鑒先進的技術。

品，然后知味無窮也

——名思教研之全國小學英語課改十年成果回顧與展望教學研討觀摩會暨第四屆珠三角“小學英語教學創新與發展”名師教學觀摩會聯活動學習心得

沙田鎮中心小學 許麗虹

五月三日，跟隨春天的腳步，我踏進了深圳南山區風光秀麗的深圳大學，參加名思教研之全國小學英語課改十年成果回顧與展望教學研討觀摩會暨第四屆珠三角“小學英語教學創新與發展”名師教學觀摩會聯活動。本次活動為期三天，特邀《英語課程標準》修訂版權威專家，北京師范大學外文學院院長程曉堂教授、中國教育學會外語教學專業委員會理事長龔亞夫先生，及中外最具影響力的二十多位不學英語專家、名師，匯聚中國改革開放前沿城市廣東深圳，舉辦“全國小學英語課改十年成果回顧與展望教學研討觀摩會”。聯袂推出5個最新最權威學術報告、17節不同風格不同地區示范觀摩課、5次專家集中點評與現場互動、2場“教研沙龍”、短信點評、投稿點評、現場互動點評，集中體現課改專家、小學英語名師對課改實踐的智慧和對未來小學英語教學改革前景的展望。