辦公室里去美國考察學(xué)習(xí)的同事回來講，真是想讓自己的孩子去美國接受人家那種教育，我一方面有羨慕的地方，比方人少，資源更充足，方便老師對每個(gè)學(xué)生因材施教，而且從總體上來說政策上的引導(dǎo)也更貼近實(shí)際。但另一方面，就像昨天和一起學(xué)車的從事外貿(mào)方面工作的小于討論的一樣，以美國為代表的西方發(fā)達(dá)教育總有一種心理上的優(yōu)越感，認(rèn)為他們的教育資源更充足，教育關(guān)注更多，就像每個(gè)見到的資料都在宣傳在美國大多數(shù)家庭都有固定的私人醫(yī)生，孩子會(huì)接受包括牙齒和其他身體健康的定時(shí)檢查。但事實(shí)上，我所了解的美國牙齒不健康的孩子遠(yuǎn)多于中國，患肥胖癥的孩子遠(yuǎn)多于中國，和父母之間疏于溝通的遠(yuǎn)多于中國，家庭觀念強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的遠(yuǎn)少于中國！

不得不承認(rèn)，每個(gè)國家的人在性格特質(zhì)上都會(huì)存在一定的優(yōu)勢，而這就像中國俗語當(dāng)中說的 “一方水土養(yǎng)一方人”。沒有人應(yīng)該說，哪一種教育就最好，世界通用。就像家庭教育一樣，沒有一種統(tǒng)一的可以遵循的模式，但毋庸諱言，不管用哪一種，都需要愛，需要耐心，需要一些專業(yè)的知識(shí)。

讀《第56號(hào)教室的奇跡》，雖然還沒讀完，但書中涉及的成功之法則已經(jīng)非常清楚：和孩子的互相信任，及時(shí)的溝通，飽滿的熱情，有趣的課堂設(shè)計(jì)，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)機(jī)制。而這些，是所有優(yōu)秀教育的共同點(diǎn)。不得不說，我非常佩服雷夫老師，他所設(shè)計(jì)的引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的課，使得每個(gè)孩子的心靈充盈，滿懷對世界的感恩。他的讀書會(huì)收到了太好的效果，而這源于這些不僅僅是老師布置的一個(gè)作業(yè)而已，而是老師和孩子們一起在故事中分享自己的苦樂，對照自己的人生，建立自己的正確的價(jià)值觀。為這些孩子感到幸福。就像他引用的一句話：熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生！而家長，也要給于孩子足夠的愛與關(guān)注，不要像書中的那個(gè)面對女兒躺在泥濘中的心愛的紅球但卻懶得把球撿起來的父親一樣，傷害孩子那顆柔弱易感的心。

我佩服雷夫老師的，還是他的熱情，他的不遺余力調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的做法，讓我覺得大可借鑒。例如面對不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，他給學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)字磚，上面印著數(shù)字1到9.語法課結(jié)束時(shí)，他會(huì)讓學(xué)生邊收拾語法作業(yè)邊聽他出“心算題”。例如：最簡單的，好，孩子們，大家心里都想著7（他們照做了），乘以4（孩子們默默地想著28），加倍（56），減50（得6）.給我看答案。孩子們都會(huì)舉起自己認(rèn)為對的數(shù)字磚，而老師也就對所有學(xué)生的得數(shù)一目了然，對學(xué)生掌握的程度一目了然。

更絕妙的是，他可以加入人文地理歷史等知識(shí)，如：

雷夫：從美國的州數(shù)開始（50），

加上一打(他們現(xiàn)在想著62) ， 

減去最高法院的法官人數(shù)（孩子們減去9得到53），

加上半個(gè)月的周數(shù)（有兩周，現(xiàn)在孩子們得到55），

除以11，然后給我看答案。

之后就是：每個(gè)學(xué)生都把5舉起來。 

是的，這個(gè)老師很聰明，然后，他把自己的工作當(dāng)成一項(xiàng)有意思的事在做，面對這么多可愛的孩子，他盡心盡力，但這絲毫沒有耽誤自己的幾個(gè)孩子全部都成績斐然。教育，無章可循，但是，有那么一種熱情與責(zé)任。