東莞家教網(wǎng)：中小學(xué)生的自制能力普遍比較差，經(jīng)常受到游戲、電視節(jié)目等充滿誘惑的信息侵害。孩子正處于可塑性強(qiáng)的年齡階段，一旦受到不良輿論的導(dǎo)向、引領(lǐng)作用，孩子便慢慢地走向消極。而當(dāng)一名母親發(fā)現(xiàn)孩子成了“快樂大本營”的電視迷，她該怎么辦？

東莞家教網(wǎng)：每本書都有一個引申意義，引申讀者想一些更深刻的問題，或許是生活的一些平常的現(xiàn)象，卻讓人想通很多事情，這是一本書的價值

東莞家教網(wǎng)：我的媽媽也很惦記我、擔(dān)心我，我的心情好復(fù)雜，思緒好亂。現(xiàn)在的我既為人母也為人子，我深深地體會到“兒行千里母擔(dān)憂”的深刻內(nèi)涵。女兒從4歲時就和我在外地上學(xué)，離家很遠(yuǎn)，只能一星期回一次家，在那個陌生的地方，我們兩人相依相偎，我既是媽媽又是爸爸，既是老師又是她的玩伴。孩子長大了，應(yīng)該獨(dú)立了，我們家長也不能永遠(yuǎn)為他們遮風(fēng)擋雨，抵御酷暑嚴(yán)寒，要讓他們學(xué)會勇敢、堅強(qiáng)、自信、自立

東莞家教網(wǎng)：課堂教學(xué)改進(jìn)是教師內(nèi)因?yàn)橹鳎饨绛h(huán)境為輔，另外教師還得有抵御社會不良影響的定力。改進(jìn)課堂教學(xué)，是我們每一個學(xué)校所面臨的一個嚴(yán)峻的課題。只要我們每一個學(xué)校的教學(xué)管理者以及任課的教師能夠在現(xiàn)實(shí)面前多面對，多思考，多想對策，并且創(chuàng)新的工作，那么，我們就完全有理由相信我們有能力破解制約課堂教學(xué)的瓶頸，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高，創(chuàng)辦滿足人民日益需求的優(yōu)質(zhì)教育做出自己的貢獻(xiàn)的

東莞家教網(wǎng)：一個失憶的大男孩忘記了身邊的人和事，幸好沒有忘記前面所學(xué)的知識，這樣就可繼續(xù)他的學(xué)業(yè)，而他周圍的一切即將重新開始。常常在網(wǎng)上或電視上有人想失憶，忘記所有不開心、不幸運(yùn)的事，難道忘記自己的閱歷就快樂了嗎？這些失憶的人們將如何面對他們的生活？如何面對周圍的親人朋友同學(xué)？

東莞家教網(wǎng)：怎樣真正讓學(xué)校成為學(xué)生的樂土，真正培養(yǎng)好每一個學(xué)生，為學(xué)生的終身幸福著想，怎樣給個中高考制度，讓學(xué)生不再唯一盯著分?jǐn)?shù)，這才是杜絕有償教教的最根本措施。有償家教不能一味喊口號禁止，而應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，從根本尋求解決問題的辦法。

東莞家教網(wǎng)：十天的培訓(xùn)歷程在人生中微乎其微，在教學(xué)生涯中也讓談不上長。但是因?yàn)槭炫嘤?xùn)，令這個暑假不同往常。培訓(xùn)不僅實(shí)現(xiàn)了知識的融匯拓展，促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的交流提升，也感悟了師大濃厚的文化氛圍，陶冶了情操，開闊了視野。我們踏一路歡歌而來，滿懷希望。離別時，滿載著收獲的喜悅而歸，對未來更多了一份美麗的期盼和希冀

東莞家教網(wǎng)：世間萬物各有道，何必舍近去求遠(yuǎn)？黃鸝當(dāng)知鳴翠柳，鸕鶿理應(yīng)學(xué)捉魚。天生我材必有用，雀噪蛙鳴有情趣。何必吊死一棵樹，努力做回我自己。

東莞家教網(wǎng)：人生路漫漫，難免有那么幾次迷路的時候，不要抱怨自己，也別驚慌失措，選擇一個隨遇而安的心境，即便行至水窮處，那就坐看云起時吧

東莞家教網(wǎng)：有些事情，是可以遺忘的；有些事情，是可以紀(jì)念的；有些事情能夠心甘情愿；有些事情一直無能為力：我愛你，這是，我的劫難。——我們愛語文，這是，我們的福分